INSERT INTO `fsuac_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(610, 1, '2021-02-17 13:28:01', '2021-02-17 12:28:01', 'Avec les CLA, TER et autres cités éducatives, la rentrée 2021 voit se multiplier les expérimentations de contractualisation d’établissements.\r\n\r\n<img class=\"attachment-large  wp-post-image lazyloaded\" src=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-1024x1014.jpg\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" srcset=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-1024x1014.jpg 1024w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-300x297.jpg 300w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-150x150.jpg 150w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-768x760.jpg 768w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3-1536x1520.jpg 1536w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/BTP-J3.jpg 2048w\" alt=\"\" width=\"340\" height=\"337\" data-ll-status=\"loaded\" />\r\n\r\nLes Contrats locaux d’accompagnement (CLA) sont proposés à titre expérimental dans les académies d’Aix-Marseille, Lille et Nantes, en principe à des écoles et établissements (dont des lycées) proches de l’Éducation prioritaire. Leur nombre reste inconnu à ce jour. S’il s’agit bien d’une expérimentation, alors elle doit s’accompagner d’un protocole d’évaluation pour savoir si elle a réussi. Cela nécessite de déterminer les objectifs des CLA  et d’en déduire des critères de réussite, or rien ne semble prévu à ce jour. Le conseil d’évaluation de l’école a-t-il été saisi ? Le flou régnant sur ces questions laisse plutôt penser que les CLA sont une préfiguration du passage des REP en contrat local.\r\n<h2><a name=\"menu-0\"></a><strong>Quels moyens pour les CLA ?</strong></h2>\r\nLe ministère communique sur un financement exceptionnel, avec pour le second degré, abondement des crédits pédagogiques, des IMP, des heures supplémentaires exceptionnelles (HSE). Seraient aussi renforcés <em>Devoirs faits</em>, les fonds sociaux et l’école ouverte.  Aucune création d’emploi n’est prévue au titre des CLA. Les personnels devront donc travailler plus. D’hypothétiques avantages de carrière sont évoqués par les rectorats, mais il ne faut pas s’y laisser prendre : dans la situation actuelle les moyens consentis pour expérimenter les CLA sont pris ailleurs et ne pourront perdurer.\r\n<h2><a name=\"menu-1\"></a><strong>Comment agir ?</strong></h2>\r\n<a>La FSU invite les équipes éducatives à lutter collectivement pour refuser ces contrats, notamment en exigeant l’accord préalable du CA au titre de l’article D314-4 du code de l’éducation qui précise clairement qu’un</a> accord doit être reçu pour les expérimentations engagées au niveau national.', 'Le filet se resserre sur l’éducation prioritaire', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '609-revision-v1', '', '', '2021-02-17 13:28:01', '2021-02-17 12:28:01', '', 609, 'http://reims2.snuep.fr/609-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(611, 1, '2021-02-17 13:32:00', '2021-02-17 12:32:00', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nVous devez ou vous voulez muter dans le cadre du mouvement inter académique, alors suivez ces premiers conseils :\r\n\r\n1. <strong><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-PDF-BD-SNUEP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\">Lisez le journal spécial mutations 2021</a></strong>  détaillant les règles du mouvement et le <a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-PDF-BD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>cahier spécial SNUEP-FSU</strong></a> donnant plusieurs indications.\r\n<div class=\"wp-block-columns\">\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n<div class=\"wp-block-image\">\r\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-PDF-BD-SNUEP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img class=\"wp-image-1670\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-749x1024.jpg\" sizes=\"(max-width: 222px) 100vw, 222px\" srcset=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-749x1024.jpg 749w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-219x300.jpg 219w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-768x1050.jpg 768w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-1124x1536.jpg 1124w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1.jpg 1240w\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"303\" /></a>                    <a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-PDF-BD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img class=\"wp-image-1685\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-750x1024.jpg\" sizes=\"(max-width: 214px) 100vw, 214px\" srcset=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-750x1024.jpg 750w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-220x300.jpg 220w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-768x1049.jpg 768w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-1125x1536.jpg 1125w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1.jpg 1241w\" alt=\"\" width=\"214\" height=\"292\" /></a></figure>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n2. Prenez contact avec les élu-es du SNUEP-FSU de votre section académique le plus tôt possible pour obtenir des conseils les plus adaptés à votre situation et avoir le temps d’effectuer une modification des vœux avant la fermeture du serveur.\r\n\r\n3.<strong> Complétez </strong>les fiches de suivi syndical qui vous concernent et renvoyez-les rapidement à votre section académique du SNUEP-FSU.\r\n<strong>Cette fiche est indispensable</strong> car elle permet d’affiner les premiers conseils donnés. Elle permet aussi de suivre votre dossier tout au long de la procédure  par les élu-es du personnel.\r\n<div class=\"wp-block-columns\">\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n\r\n<a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/Fiche-Mouv-inter-2021-HD-S-Fond.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Fiche mouvement inter (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>Fiche</strong> <strong>mouvement inter</strong></a><strong>                             </strong><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/Fiche-Postes-spec-2021-HD-S-Fond.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>Fiche poste spécifique</strong></a><strong>                                     </strong><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/Fiche-DDF-2020-HD-S-Fond.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>Fiche DDF</strong></a>\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n4. <a href=\"https://snuep.fr/nous-rejoindre/nous-rejoindre/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\">Adhérez au SNUEP-FSU</a> afin de vous assurer un suivi prioritaire de la part des commissaires paritaires du SNUEP-FSU.\r\n\r\n<strong>Les serveurs pour les demandes de mutation ont ouvert le 17 novembre 2020 et seront fermés dès le 8 décembre 2020 à midi. Les résultats de mutations vous serons transmis le 3 mars 2021.</strong>\r\n\r\n<strong>Si vous n’êtes pas satisfait de votre résultat de mutation ou d’affectation, contactez le SNUEP-FSU pour obtenir des conseils et une aide pour vos démarches ultérieures, y compris un éventuel recours.</strong>\r\n\r\n<strong>Vous pouvez dès maintenant joindre par mail nos Commissaires Paritaires Nationaux : <a href=\"mailto:capn@snuep.fr\">capn@snuep.fr</a></strong>\r\n\r\n<strong>Des permanences téléphoniques</strong> <strong>seront assurées dans notre académie :</strong>\r\n<strong>Tel : 06 12 68 26 60\r\ncapa.reims@snuep.fr</strong>\r\n\r\n</div>', 'MUTATION INTER', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '258-revision-v1', '', '', '2021-02-17 13:32:00', '2021-02-17 12:32:00', '', 258, 'http://reims2.snuep.fr/258-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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(618, 1, '2021-02-17 19:40:01', '2021-02-17 18:40:01', '<h1>CONVOCATION AUX RÉUNIONS 2020-2021</h1>\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements de l’Aube et de la Haute-Marne aura lieu :\n<ul>\n 	<li><strong>le mardi 17 </strong><strong>novembre 2020 de 9h à 17h au LP Eugène DECOMBLE de CHAUMONT</strong></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_10_52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 10+52</a></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_10-et-52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 10+52 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\n 	<li><a href=\"https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6QLhzrD-R3Lqy4_liyRzXIb74gh6ZSlMxMDwKRfp-RQ98ZQ/viewform?usp=pp_url\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inscription en ligne</a></li>\n</ul>\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\n<ul>\n 	<li><strong>le jeudi 19 novembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h au LP YSER de REIMS\n</strong></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_08_51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 08+51</a></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_08-et-51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 08 et 51 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\n</ul>\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\n<ul>\n 	<li><strong>le mardi 8 décembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h à la SEP Jean MOULIN de REVIN\n</strong></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/CONVOC_DEP_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale de REVIN</a></li>\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/Demande-de-conge_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé pour la Réunion de REVIN à déposer auprès du Rectorat</a></li>\n</ul>\nNous serons heureux de vous y accueillir.\nCordialement.\n\nRégis DEVALLÉ\n<em>Secrétaire Académique\nCommissaire Paritaire Académique\nMembre du Bureau National</em>', 'FORMATIONS SYNDICALES', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '331-autosave-v1', '', '', '2021-02-17 19:40:01', '2021-02-17 18:40:01', '', 331, 'http://reims2.snuep.fr/331-autosave-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(619, 1, '2021-02-17 19:38:07', '2021-02-17 18:38:07', '<h1>CONVOCATION AUX RÉUNIONS 2020-2021</h1>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements de l’Aube et de la Haute-Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le mardi 17 </strong><strong>novembre 2020 de 9h à 17h au LP Eugène DECOMBLE de CHAUMONT</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_10_52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 10+52</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_10-et-52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 10+52 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n</ul>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le jeudi 19 novembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h au LP YSER de REIMS\r\n</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_08_51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 08+51</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_08-et-51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 08 et 51 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n</ul>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le mardi 8 décembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h à la SEP Jean MOULIN de REVIN\r\n</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/CONVOC_DEP_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale de REVIN</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/Demande-de-conge_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé pour la Réunion de REVIN à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n</ul>\r\nNous serons heureux de vous y accueillir.\r\nCordialement.\r\n\r\nRégis DEVALLÉ\r\n<em>Secrétaire Académique\r\nCommissaire Paritaire Académique\r\nMembre du Bureau National</em>', 'FORMATIONS SYNDICALES', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '331-revision-v1', '', '', '2021-02-17 19:38:07', '2021-02-17 18:38:07', '', 331, 'http://reims2.snuep.fr/331-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(620, 1, '2021-02-17 19:41:34', '2021-02-17 18:41:34', '<h1>CONVOCATION AUX RÉUNIONS 2020-2021</h1>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements de l’Aube et de la Haute-Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le mardi 17 </strong><strong>novembre 2020 de 9h à 17h au LP Eugène DECOMBLE de CHAUMONT</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_10_52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 10+52</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_10-et-52.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 10+52 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6QLhzrD-R3Lqy4_liyRzXIb74gh6ZSlMxMDwKRfp-RQ98ZQ/viewform?usp=pp_url\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inscription en ligne</a></li>\r\n</ul>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le jeudi 19 novembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h au LP YSER de REIMS\r\n</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/CONVOC_DEP_08_51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale 08+51</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/09/Demande-de-conge_08-et-51.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé 08 et 51 à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdlevBGWyFHyoqNXTEXfqT5b-wx7fni5PWEuDbxa23XE1s4Sg/viewform?usp=pp_url\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inscription en ligne</a></li>\r\n</ul>\r\nUne réunion de formation et d’information syndicales, à l’adresse des PLP et CE/CPE des  départements des Ardennes et de la Marne aura lieu :\r\n<ul>\r\n 	<li><strong>le mardi 8 décembre 2020 </strong><strong>de 9h à 17h à la SEP Jean MOULIN de REVIN\r\n</strong></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/CONVOC_DEP_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Convocation pour Réunion d’Information Syndicale de REVIN</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/10/Demande-de-conge_Revin.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Demande de congé pour la Réunion de REVIN à déposer auprès du Rectorat</a></li>\r\n 	<li><a href=\"https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0UkzkfKiIi6w_L7sBXviCJyjC2GILYtiujpj4A4T9gz_qEA/viewform?usp=pp_url\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inscription en ligne</a></li>\r\n</ul>\r\nNous serons heureux de vous y accueillir.\r\nCordialement.\r\n\r\nRégis DEVALLÉ\r\n<em>Secrétaire Académique\r\nCommissaire Paritaire Académique\r\nMembre du Bureau National</em>', 'FORMATIONS SYNDICALES', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '331-revision-v1', '', '', '2021-02-17 19:41:34', '2021-02-17 18:41:34', '', 331, 'http://reims2.snuep.fr/331-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(621, 1, '2021-02-17 19:59:05', '2021-02-17 18:59:05', 'Vous devez ou vous voulez muter dans le cadre du mouvement inter académique, alors suivez ces premiers conseils :\n\n1. <strong><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-PDF-BD-SNUEP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\">Lisez le journal spécial mutations 2021</a></strong>  détaillant les règles du mouvement et le <a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-PDF-BD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>cahier spécial SNUEP-FSU</strong></a> donnant plusieurs indications.\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-PDF-BD-SNUEP.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img class=\"wp-image-1670\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-749x1024.jpg\" sizes=\"(max-width: 222px) 100vw, 222px\" srcset=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-749x1024.jpg 749w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-219x300.jpg 219w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-768x1050.jpg 768w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1-1124x1536.jpg 1124w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/32p-US-MUT-Inter-2021-p1.jpg 1240w\" alt=\"\" width=\"222\" height=\"303\" /></a>                    <a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-PDF-BD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img class=\"wp-image-1685\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-750x1024.jpg\" sizes=\"(max-width: 214px) 100vw, 214px\" srcset=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-750x1024.jpg 750w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-220x300.jpg 220w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-768x1049.jpg 768w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1-1125x1536.jpg 1125w, https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/8-P-inter-SNUEP_2021-p1_-1.jpg 1241w\" alt=\"\" width=\"214\" height=\"292\" /></a></figure>\n</div>\n</div>\n</div>\n2. Prenez contact avec les élu-es du SNUEP-FSU de votre section académique le plus tôt possible pour obtenir des conseils les plus adaptés à votre situation et avoir le temps d’effectuer une modification des vœux avant la fermeture du serveur.\n\n3.<strong> Complétez </strong>les fiches de suivi syndical qui vous concernent et renvoyez-les rapidement à votre section académique du SNUEP-FSU.\n<strong>Cette fiche est indispensable</strong> car elle permet d’affiner les premiers conseils donnés. Elle permet aussi de suivre votre dossier tout au long de la procédure  par les élu-es du personnel.\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\">\n\n<a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/11/Fiche-Mouv-inter-2021-HD-S-Fond.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Fiche mouvement inter (s’ouvre dans un nouvel onglet)\"><strong>Fiche</strong> <strong>mouvement intra</strong></a>\n\n</div>\n</div>\n4. <a href=\"https://snuep.fr/nous-rejoindre/nous-rejoindre/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (s’ouvre dans un nouvel onglet)\">Adhérez au SNUEP-FSU</a> afin de vous assurer un suivi prioritaire de la part des commissaires paritaires du SNUEP-FSU.\n\n<strong>Les serveurs pour les demandes de mutation ont ouvert le 17 novembre 2020 et seront fermés dès le 8 décembre 2020 à midi. Les résultats de mutations vous serons transmis le 3 mars 2021.</strong>\n\n<strong>Si vous n’êtes pas satisfait de votre résultat de mutation ou d’affectation, contactez le SNUEP-FSU pour obtenir des conseils et une aide pour vos démarches ultérieures, y compris un éventuel recours.</strong>\n\n<strong>Des permanences téléphoniques</strong> seront assurées :\n<strong>Tel : 06 12 68 26 60\ncapa.reims@snuep.fr</strong>', 'INTRA REIMS', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '361-autosave-v1', '', '', '2021-02-17 19:59:05', '2021-02-17 18:59:05', '', 361, 'http://reims2.snuep.fr/361-autosave-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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(623, 1, '2021-02-15 20:13:39', '2021-02-15 19:13:39', '<img class=\"attachment-post-image wp-post-image alignleft\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/07/Photo_maquette-1220x400.jpg\" alt=\"\" width=\"375\" height=\"123\" />\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n<h3 class=\"has-text-color\">LE MINISTÈRE PERSISTE À DÉSHABILLER LES DISCIPLINES</h3>\r\n<div class=\"wp-block-columns\">\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n\r\nLors du Conseil Supérieur de l’Education (CSE) du 21 janvier 2021, le ministère a présenté un arrêté modifiant les modalités d’organisation de la co-intervention pour les classes de terminale bac pro. Cet arrêté prévoit que, pour ce niveau uniquement, la co-intervention puisse prendre 4 formes différentes :\r\n\r\n– La co-intervention reste organisée comme pour les classes de seconde et de première et concerne les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec celles et ceux de maths-sciences et de lettres.\r\n\r\n– La co-intervention concerne toujours les enseignant·es des disciplines professionnelles, mais peut se mettre en place avec toutes les autres disciplines relevant de l’enseignement général (langues, EPS, arts, etc.)\r\n\r\n– La co-intervention peut être prise en charge par les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec ou sans les collègues d’enseignement général, pour mettre en place des modules « d’insertion professionnelle » et/ou de « poursuite d’études », modules initialement annoncé comme composante de l’accompagnement personnalisé.\r\n\r\n– La co-intervention peut donner lieu à la création d’ateliers de philosophie, avec la participation d’un×e certifié×e de cette discipline.\r\n\r\nLe choix de la ou des modalités d’organisation de la co-intervention en terminale bac pro est laissé, dans chaque établissement, à l’appréciation du conseil pédagogique, dont on connaît la fréquente non-représentativité. Ce choix devra alors faire partie intégrante du projet d’établissement.\r\n\r\n</div>\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n<h4 class=\"has-text-color\"><strong>Le regard du SNUEP-FSU</strong></h4>\r\nPour le SNUEP-FSU, de fait, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale bac pro, il y aura des horaires d’enseignement différents dans tous les établissements, voire entre les classes d’un même établissement, pour des élèves candidat×es à un même examen national.\r\n\r\nPar ailleurs, le SNUEP-FSU rappelle que, quand l’actuelle réforme a été mise en place, les heures de co-intervention ont été en partie préemptées sur les horaires auparavant dévolus aux maths/sciences et aux lettres, pour les enseignements généraux. Avec ces nouvelles modalités, ces heures vont pouvoir être utilisées par d’autres disciplines ! Les enseignant×es de maths/sciences et de lettres risquent d’être pris×es au dépourvu quand il s’agira de boucler des programmes alourdis lors de leur récente refonte, puisque privé×es de 13h d’enseignement sur l’année. De manière générale, le SNUEP-FSU reste opposé à cette modalité pédagogique imposée et demande que les heures qui y sont consacrées soient restituées aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Concernant l’introduction d’un atelier de philosophie</strong>, si le SNUEP-FSU est favorable à ce que cet enseignement puisse être dispensé à tou×tes les élèves de terminale bac pro, les conditions de mise en œuvre vont, là aussi, générer de grandes disparités entre les établissements. De plus, cette introduction se fait aux dépends d’autres disciplines qui, de leur côté, ont besoin de temps pour préparer les élèves à l’examen. Pour le SNUEP-FSU il aurait été préférable, pour généraliser cet enseignement à l’ensemble des terminales bac pro, de le financer par une utilisation partielle des heures d’accompagnement. Il a déposé un vœu en ce sens à l’occasion du CSE du 21 janvier, vœu qui a été majoritairement adopté.\r\n\r\nEnfin, <strong>les ateliers « insertion professionnelle » ou « poursuite d’étude »</strong> devaient, au moment de la parution de la réforme, se dérouler dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. C’est l’une des raisons qui expliquent la montée en puissance de ces horaires dans les nouvelles grilles, ce que le SNUEP-FSU a toujours dénoncé. En effet, cette montée en puissance de l’AP s’est, elle aussi, effectuée au détriment d’horaires auparavant dévolus aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Pour le SNUEP-FSU, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale, le ministère propose tout simplement de continuer à déshabiller les enseignements disciplinaires. </strong>\r\n\r\nC’est pour cet ensemble de raisons que le SNUEP-FSU s’est prononcé contre cet arrêté lors de sa présentation au CSE, qui, dans son ensemble, a émis majoritairement un avis défavorable.\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'CO-INTERVENTION EN TERMINALE À PARTIR DE LA RENTRÉE 2021', '', 'trash', 'open', 'open', '', 'co-intervention-en-terminale-a-partir-de-la-rentree-2021__trashed', '', '', '2021-02-19 20:13:08', '2021-02-19 19:13:08', '', 0, 'http://reims2.snuep.fr/?p=623', 0, 'post', '', 0),
(624, 1, '2021-02-17 20:13:39', '2021-02-17 19:13:39', '<img class=\"attachment-post-image  wp-post-image\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/07/Photo_maquette-1220x400.jpg\" alt=\"\" width=\"375\" height=\"123\" />\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n<h2 class=\"has-text-color\">LE MINISTÈRE PERSISTE À DÉSHABILLER LES DISCIPLINES</h2>\r\n<div class=\"wp-block-columns\">\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n\r\nLors du Conseil Supérieur de l’Education (CSE) du 21 janvier 2021, le ministère a présenté un arrêté modifiant les modalités d’organisation de la co-intervention pour les classes de terminale bac pro. Cet arrêté prévoit que, pour ce niveau uniquement, la co-intervention puisse prendre 4 formes différentes :\r\n\r\n– La co-intervention reste organisée comme pour les classes de seconde et de première et concerne les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec celles et ceux de maths-sciences et de lettres.\r\n\r\n– La co-intervention concerne toujours les enseignant·es des disciplines professionnelles, mais peut se mettre en place avec toutes les autres disciplines relevant de l’enseignement général (langues, EPS, arts, etc.)\r\n\r\n– La co-intervention peut être prise en charge par les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec ou sans les collègues d’enseignement général, pour mettre en place des modules « d’insertion professionnelle » et/ou de « poursuite d’études », modules initialement annoncé comme composante de l’accompagnement personnalisé.\r\n\r\n– La co-intervention peut donner lieu à la création d’ateliers de philosophie, avec la participation d’un×e certifié×e de cette discipline.\r\n\r\nLe choix de la ou des modalités d’organisation de la co-intervention en terminale bac pro est laissé, dans chaque établissement, à l’appréciation du conseil pédagogique, dont on connaît la fréquente non-représentativité. Ce choix devra alors faire partie intégrante du projet d’établissement.\r\n\r\n</div>\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n<h4 class=\"has-text-color\"><strong>Le regard du SNUEP-FSU</strong></h4>\r\nPour le SNUEP-FSU, de fait, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale bac pro, il y aura des horaires d’enseignement différents dans tous les établissements, voire entre les classes d’un même établissement, pour des élèves candidat×es à un même examen national.\r\n\r\nPar ailleurs, le SNUEP-FSU rappelle que, quand l’actuelle réforme a été mise en place, les heures de co-intervention ont été en partie préemptées sur les horaires auparavant dévolus aux maths/sciences et aux lettres, pour les enseignements généraux. Avec ces nouvelles modalités, ces heures vont pouvoir être utilisées par d’autres disciplines ! Les enseignant×es de maths/sciences et de lettres risquent d’être pris×es au dépourvu quand il s’agira de boucler des programmes alourdis lors de leur récente refonte, puisque privé×es de 13h d’enseignement sur l’année. De manière générale, le SNUEP-FSU reste opposé à cette modalité pédagogique imposée et demande que les heures qui y sont consacrées soient restituées aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Concernant l’introduction d’un atelier de philosophie</strong>, si le SNUEP-FSU est favorable à ce que cet enseignement puisse être dispensé à tou×tes les élèves de terminale bac pro, les conditions de mise en œuvre vont, là aussi, générer de grandes disparités entre les établissements. De plus, cette introduction se fait aux dépends d’autres disciplines qui, de leur côté, ont besoin de temps pour préparer les élèves à l’examen. Pour le SNUEP-FSU il aurait été préférable, pour généraliser cet enseignement à l’ensemble des terminales bac pro, de le financer par une utilisation partielle des heures d’accompagnement. Il a déposé un vœu en ce sens à l’occasion du CSE du 21 janvier, vœu qui a été majoritairement adopté.\r\n\r\nEnfin, <strong>les ateliers « insertion professionnelle » ou « poursuite d’étude »</strong> devaient, au moment de la parution de la réforme, se dérouler dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. C’est l’une des raisons qui expliquent la montée en puissance de ces horaires dans les nouvelles grilles, ce que le SNUEP-FSU a toujours dénoncé. En effet, cette montée en puissance de l’AP s’est, elle aussi, effectuée au détriment d’horaires auparavant dévolus aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Pour le SNUEP-FSU, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale, le ministère propose tout simplement de continuer à déshabiller les enseignements disciplinaires. </strong>\r\n\r\nC’est pour cet ensemble de raisons que le SNUEP-FSU s’est prononcé contre cet arrêté lors de sa présentation au CSE, qui, dans son ensemble, a émis majoritairement un avis défavorable.\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'CO-INTERVENTION EN TERMINALE À PARTIR DE LA RENTRÉE 2021', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '623-revision-v1', '', '', '2021-02-17 20:13:39', '2021-02-17 19:13:39', '', 623, 'http://reims2.snuep.fr/623-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(625, 1, '2021-02-16 15:10:16', '2021-02-16 14:10:16', '<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<img class=\"size-medium wp-image-628 alignleft\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro-280x300.png\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"300\" />Les aménagements des modalités d\'examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l\'éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l\'épreuve d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L\'évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l\'Éducation nationale sur les modalités d\'examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l\'éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d\'art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s\'agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d\'expérience professionnelle sont \"réduites d\'une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l\'éducation\".\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L\'ÉVALUATION DE L\'EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d\'évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l\'épreuve obligatoire d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d\'évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi \"une proposition de note à partir de l\'ensemble des évaluations réalisées\" ;</li>\r\n 	<li>en cas d\'impossibilité de proposer l\'une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l\'épreuve pour l\'une des trois situations d\'évaluation, alors \"l\'évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d\'évaluation\" ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu\'au moins deux situations d\'évaluation sont prévues, alors l\'unique note résultant de la situation est prise en compte pour l\'ensemble de l\'unité et peut être complétée \"si possible, par une seconde note de contrôle continu\" ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d\'évaluation n\'a pu être réalisée, alors \"une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée\", tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l\'enseignement d\'EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\'évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l\'épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l\'épreuve, \"les points afférents à la situation d\'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés\", est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l\'évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu\'au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l\'attestation de formation et le certificat de SST \"si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies\".', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d\'examen et d\'obtention des diplômes', '', 'trash', 'open', 'open', '', 'voie-professionnelle-le-detail-des-modalites-dexamen-et-dobtention-des-diplomes__trashed', '', '', '2021-02-19 20:13:08', '2021-02-19 19:13:08', '', 0, 'http://reims2.snuep.fr/?p=625', 0, 'post', '', 0);
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L\'évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<img class=\"v1gmail-img_large\" src=\"https://www.aefinfo.fr/assets/medias/documents/4/8/484416_prv.jpeg\" width=\"391\" height=\"215\" />\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l\'Éducation nationale sur les modalités d\'examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l\'éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d\'art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s\'agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d\'expérience professionnelle sont \"réduites d\'une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l\'éducation\".\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L\'ÉVALUATION DE L\'EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d\'évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l\'épreuve obligatoire d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d\'évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi \"une proposition de note à partir de l\'ensemble des évaluations réalisées\" ;</li>\r\n 	<li>en cas d\'impossibilité de proposer l\'une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l\'épreuve pour l\'une des trois situations d\'évaluation, alors \"l\'évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d\'évaluation\" ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu\'au moins deux situations d\'évaluation sont prévues, alors l\'unique note résultant de la situation est prise en compte pour l\'ensemble de l\'unité et peut être complétée \"si possible, par une seconde note de contrôle continu\" ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d\'évaluation n\'a pu être réalisée, alors \"une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée\", tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l\'enseignement d\'EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\'évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l\'épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l\'épreuve, \"les points afférents à la situation d\'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés\", est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l\'évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu\'au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l\'attestation de formation et le certificat de SST \"si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies\".', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d\'examen et d\'obtention des diplômes', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '625-revision-v1', '', '', '2021-02-17 20:23:38', '2021-02-17 19:23:38', '', 625, 'http://reims2.snuep.fr/625-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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(629, 1, '2021-02-17 20:41:26', '2021-02-17 19:41:26', '<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<img class=\"alignnone size-medium wp-image-628\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro-280x300.png\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"300\" />Les aménagements des modalités d\'examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l\'éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l\'épreuve d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L\'évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l\'Éducation nationale sur les modalités d\'examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l\'éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d\'art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s\'agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d\'expérience professionnelle sont \"réduites d\'une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l\'éducation\".\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L\'ÉVALUATION DE L\'EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d\'évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l\'épreuve obligatoire d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d\'évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi \"une proposition de note à partir de l\'ensemble des évaluations réalisées\" ;</li>\r\n 	<li>en cas d\'impossibilité de proposer l\'une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l\'épreuve pour l\'une des trois situations d\'évaluation, alors \"l\'évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d\'évaluation\" ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu\'au moins deux situations d\'évaluation sont prévues, alors l\'unique note résultant de la situation est prise en compte pour l\'ensemble de l\'unité et peut être complétée \"si possible, par une seconde note de contrôle continu\" ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d\'évaluation n\'a pu être réalisée, alors \"une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée\", tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l\'enseignement d\'EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\'évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l\'épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l\'épreuve, \"les points afférents à la situation d\'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés\", est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l\'évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu\'au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l\'attestation de formation et le certificat de SST \"si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies\".', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d\'examen et d\'obtention des diplômes', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '625-revision-v1', '', '', '2021-02-17 20:41:26', '2021-02-17 19:41:26', '', 625, 'http://reims2.snuep.fr/625-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(630, 1, '2021-02-17 20:42:42', '2021-02-17 19:42:42', '<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<img class=\"size-medium wp-image-628 alignleft\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro-280x300.png\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"300\" />Les aménagements des modalités d\'examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l\'éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l\'épreuve d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L\'évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l\'Éducation nationale sur les modalités d\'examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l\'éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d\'art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s\'agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d\'expérience professionnelle sont \"réduites d\'une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l\'éducation\".\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L\'ÉVALUATION DE L\'EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d\'évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l\'épreuve obligatoire d\'<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d\'évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi \"une proposition de note à partir de l\'ensemble des évaluations réalisées\" ;</li>\r\n 	<li>en cas d\'impossibilité de proposer l\'une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l\'épreuve pour l\'une des trois situations d\'évaluation, alors \"l\'évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d\'évaluation\" ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu\'au moins deux situations d\'évaluation sont prévues, alors l\'unique note résultant de la situation est prise en compte pour l\'ensemble de l\'unité et peut être complétée \"si possible, par une seconde note de contrôle continu\" ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d\'évaluation n\'a pu être réalisée, alors \"une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée\", tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l\'enseignement d\'EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\'évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l\'épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l\'épreuve, \"les points afférents à la situation d\'évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés\", est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l\'évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu\'au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l\'attestation de formation et le certificat de SST \"si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies\".', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d\'examen et d\'obtention des diplômes', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '625-revision-v1', '', '', '2021-02-17 20:42:42', '2021-02-17 19:42:42', '', 625, 'http://reims2.snuep.fr/625-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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Cet arrêté prévoit que, pour ce niveau uniquement, la co-intervention puisse prendre 4 formes différentes :\r\n\r\n– La co-intervention reste organisée comme pour les classes de seconde et de première et concerne les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec celles et ceux de maths-sciences et de lettres.\r\n\r\n– La co-intervention concerne toujours les enseignant·es des disciplines professionnelles, mais peut se mettre en place avec toutes les autres disciplines relevant de l’enseignement général (langues, EPS, arts, etc.)\r\n\r\n– La co-intervention peut être prise en charge par les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec ou sans les collègues d’enseignement général, pour mettre en place des modules « d’insertion professionnelle » et/ou de « poursuite d’études », modules initialement annoncé comme composante de l’accompagnement personnalisé.\r\n\r\n– La co-intervention peut donner lieu à la création d’ateliers de philosophie, avec la participation d’un×e certifié×e de cette discipline.\r\n\r\nLe choix de la ou des modalités d’organisation de la co-intervention en terminale bac pro est laissé, dans chaque établissement, à l’appréciation du conseil pédagogique, dont on connaît la fréquente non-représentativité. Ce choix devra alors faire partie intégrante du projet d’établissement.\r\n\r\n</div>\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n<h4 class=\"has-text-color\"><strong>Le regard du SNUEP-FSU</strong></h4>\r\nPour le SNUEP-FSU, de fait, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale bac pro, il y aura des horaires d’enseignement différents dans tous les établissements, voire entre les classes d’un même établissement, pour des élèves candidat×es à un même examen national.\r\n\r\nPar ailleurs, le SNUEP-FSU rappelle que, quand l’actuelle réforme a été mise en place, les heures de co-intervention ont été en partie préemptées sur les horaires auparavant dévolus aux maths/sciences et aux lettres, pour les enseignements généraux. Avec ces nouvelles modalités, ces heures vont pouvoir être utilisées par d’autres disciplines ! Les enseignant×es de maths/sciences et de lettres risquent d’être pris×es au dépourvu quand il s’agira de boucler des programmes alourdis lors de leur récente refonte, puisque privé×es de 13h d’enseignement sur l’année. De manière générale, le SNUEP-FSU reste opposé à cette modalité pédagogique imposée et demande que les heures qui y sont consacrées soient restituées aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Concernant l’introduction d’un atelier de philosophie</strong>, si le SNUEP-FSU est favorable à ce que cet enseignement puisse être dispensé à tou×tes les élèves de terminale bac pro, les conditions de mise en œuvre vont, là aussi, générer de grandes disparités entre les établissements. De plus, cette introduction se fait aux dépends d’autres disciplines qui, de leur côté, ont besoin de temps pour préparer les élèves à l’examen. Pour le SNUEP-FSU il aurait été préférable, pour généraliser cet enseignement à l’ensemble des terminales bac pro, de le financer par une utilisation partielle des heures d’accompagnement. Il a déposé un vœu en ce sens à l’occasion du CSE du 21 janvier, vœu qui a été majoritairement adopté.\r\n\r\nEnfin, <strong>les ateliers « insertion professionnelle » ou « poursuite d’étude »</strong> devaient, au moment de la parution de la réforme, se dérouler dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. C’est l’une des raisons qui expliquent la montée en puissance de ces horaires dans les nouvelles grilles, ce que le SNUEP-FSU a toujours dénoncé. En effet, cette montée en puissance de l’AP s’est, elle aussi, effectuée au détriment d’horaires auparavant dévolus aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Pour le SNUEP-FSU, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale, le ministère propose tout simplement de continuer à déshabiller les enseignements disciplinaires. </strong>\r\n\r\nC’est pour cet ensemble de raisons que le SNUEP-FSU s’est prononcé contre cet arrêté lors de sa présentation au CSE, qui, dans son ensemble, a émis majoritairement un avis défavorable.\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'CO-INTERVENTION EN TERMINALE À PARTIR DE LA RENTRÉE 2021', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '623-revision-v1', '', '', '2021-02-17 21:19:34', '2021-02-17 20:19:34', '', 623, 'http://reims2.snuep.fr/623-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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Associée à la loi de transformation publique du 6 août 2019 qui rend possible les détachements d’office des fonctionnaires, elle pourrait favoriser une nouvelle vague massive de privatisations.\r\n\r\nLa FSU s’oppose à tout nouvel acte de décentralisation,  en particulier des services de médecine scolaire de l’Éducation Nationale aux départements en les réunissant avec les moyens des PMI pour créer un service de la santé de l’enfant tout au long de sa minorité. Ce projet signerait l’abandon d’une politique de santé définie dans le cadre de l’Éducation Nationale et signifierait pour les médecins, infirmièr-es scolaires et conseiller-es de santé un transfert vers la Fonction publique territoriale et la dislocation de leur collectif de travail.\r\n\r\nLes gestionnaires des EPLE, seraient quant à eux placés « sous l’autorité fonctionnelle des collectivités territoriales ».\r\n\r\nLa FSU s’oppose à ces deux mesures et en fera un des motifs de la grève appelée dans toute l’éducation le mardi 26 janvier.\r\n\r\nLa FSU s’inquiète d’une nouvelle étape de <strong>Déconcentration</strong> qui vise en réalité à donner encore davantage la main aux préfets au détriment des logiques de métiers: que restera-t-il par exemple du lien des personnels qui travaillent dans les agences de l’eau avec le ministère de l’environnement quand c’est le préfet qui décidera de tout, jusqu’au financement de ces agences? En matière de santé, d’urbanisme et de logement, de lutte contre le réchauffement climatique et de préservation de la biodiversité, beaucoup de missions seraient transférées ou réorganisées et pour certaines externalisées, dans la suite d’évolutions déjà en cours et combattues par les personnels.\r\n\r\nLa FSU dénonce la philosophie nouvelle de <strong>Différenciation</strong> qui verrait les possibilités de dérogations se multiplier et l’illisibilité de l’action publique se renforcer. Sous couvert de permettre la souplesse et l’adaptation aux réalités locales, le gouvernement donne des compétences à géométrie variable, sur des bases floues, sans doute aux collectivités gérées par les personnalités les plus influentes.\r\n\r\nPar ailleurs, la loi contiendrait des mesures permettant de définir localement un certain nombre de règles, il serait par exemple permis aux communes de définir la liste des pièces exigibles pour l’inscription administrative dans les écoles: quel peut être l’intérêt d’une telle disposition?\r\n\r\nSous couvert de « simplification », le terme de <strong>Décomplexification</strong> a été ajouté à la demande du 1er ministre. Ce concept vaporeux risque rapidement de déraper vers le tout numérique et d’accentuer l’isolement de certains territoires d’où les services publics seraient de plus en plus éloignés dans le cadre des restructurations à venir.\r\n\r\nCe projet de loi est dangereux pour notre modèle social et pour l’égalité de traitement des citoyen-nes. Il consacre plutôt une déstructuration du cadre national d’intervention des services publics et un découpage des missions publiques. Ce projet de loi devrait être présenté en conseil des ministres en février 2021, la FSU agit pour qu’en soient retirés tout de suite ses éléments les plus néfastes, elle informera les agents et la population des enjeux de ce projet et créera les conditions de mobilisations larges pour lui faire échec.\r\n\r\nLes Lilas, le 21 décembre 2020\r\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/Loi_4D_En_marche_forcee_vers_une_vente_a_la_decoupe_de_la_fonction_publique.pdf\">Communiqué de la FSU </a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/Loi_4D_En_marche_forcee_vers_une_vente_a_la_decoupe_de_la_fonction_publique.pdf\" download=\"\">Télécharger</a></div>\r\n<h2>Pour aller plus loin</h2>\r\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/tract-CP-snasub-4D.pdf\">Communiqué du SNASUB-FSU : <strong>Avant-projet de loi 4D, pas touche à la gestions des EPLE</strong></a><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/tract-CP-snasub-4D.pdf\" download=\"\">Télécharger</a></div>\r\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/tract-CP-snics-4D.pdf\">Communiqué du SNICS-FSU : <strong>Disparition de la santé à l’école, pour le Snics-FSU, c’est toujours non !</strong></a></div>\r\n</div>\r\n</div>', 'Loi 4D : En marche forcée vers une vente à la découpe de la Fonction publique', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'loi-4d-en-marche-forcee-vers-une-vente-a-la-decoupe-de-la-fonction-publique', '', '', '2021-02-19 20:14:57', '2021-02-19 19:14:57', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=663', 0, 'post', '', 0),
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Associée à la loi de transformation publique du 6 août 2019 qui rend possible les détachements d’office des fonctionnaires, elle pourrait favoriser une nouvelle vague massive de privatisations.\r\n\r\nLa FSU s’oppose à tout nouvel acte de décentralisation,  en particulier des services de médecine scolaire de l’Éducation Nationale aux départements en les réunissant avec les moyens des PMI pour créer un service de la santé de l’enfant tout au long de sa minorité. Ce projet signerait l’abandon d’une politique de santé définie dans le cadre de l’Éducation Nationale et signifierait pour les médecins, infirmièr-es scolaires et conseiller-es de santé un transfert vers la Fonction publique territoriale et la dislocation de leur collectif de travail.\r\n\r\nLes gestionnaires des EPLE, seraient quant à eux placés « sous l’autorité fonctionnelle des collectivités territoriales ».\r\n\r\nLa FSU s’oppose à ces deux mesures et en fera un des motifs de la grève appelée dans toute l’éducation le mardi 26 janvier.\r\n\r\nLa FSU s’inquiète d’une nouvelle étape de <strong>Déconcentration</strong> qui vise en réalité à donner encore davantage la main aux préfets au détriment des logiques de métiers: que restera-t-il par exemple du lien des personnels qui travaillent dans les agences de l’eau avec le ministère de l’environnement quand c’est le préfet qui décidera de tout, jusqu’au financement de ces agences? En matière de santé, d’urbanisme et de logement, de lutte contre le réchauffement climatique et de préservation de la biodiversité, beaucoup de missions seraient transférées ou réorganisées et pour certaines externalisées, dans la suite d’évolutions déjà en cours et combattues par les personnels.\r\n\r\nLa FSU dénonce la philosophie nouvelle de <strong>Différenciation</strong> qui verrait les possibilités de dérogations se multiplier et l’illisibilité de l’action publique se renforcer. 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La première concerne l’augmentation du nombre de places dans les STS qui manquent cruellement pour nos élèves car tous les ans ce sont près de 50 000 bachelier·es professionnels qui s’en voient refuser l’accès.\r\nLa seconde concerne les classes de terminales qui pourront enfin bénéficier d’un enseignement de « culture générale et philosophique ». Le SNUEP-FSU porte depuis longtemps cette revendication et regrette le caractère facultatif de cette proposition. Si l’équipe pédagogique le met en place, cet enseignement de philosophie sera financé par les heures de co-intervention.  Pour le SNUEP-FSU, l’enseignement de philosophie doit être généralisé et pleinement financé par des moyens supplémentaires dans les dotations horaires et par des formations pour les enseignant·es.\r\n\r\nLe SNUEP-FSU reste fortement critique sur le reste du projet puisque le ministère ne tire aucune leçon des effets du confinement sur les élèves. Plus grave encore, aucune mesure ni aucun moyen ne sont envisagés pour anticiper les effets de la crise économique sur l’ensemble de la jeunesse.\r\n<strong>Le décrochage scolaire plus fort en lycée professionnel qu’ailleurs s’est fortement accru pendant la période</strong> mais le ministère ne s’attèle pas au problème. Pire, les structures de remédiation que sont les Missions de lutte contre le décrochage scolaire voient leur budget fortement réduit. Le SNUEP-FSU exige que l’ensemble de leur budget soit abondé à la hauteur des besoins qui se sont accrus.\r\n<strong>Rien n’est envisagé non plus pour combler les retards pris par les élèves durant le confinement. </strong>Pourtant, rendre aux disciplines générales et professionnelles les heures dédiées au chef-d’œuvre, à la co-intervention et à l’accompagnement personnalisé serait un levier simple pour répondre aux besoins de motivation et de rattrapage des connaissances. Le volet CAP 3 ans de la réforme sera accentué mais sans créer de véritable parcours, charge aux enseignant·es de modulariser, différencier et individualiser leurs enseignements pour intégrer les parcours 1 an ou 3 ans dans leur classe en 2 ans. En réalité, la réforme de la voie professionnelle et tous ses dispositifs ne sont aucunement questionnés, ils sont même renforcés ! Le ministère agit comme s’il ne s’était rien passé.\r\n\r\n<strong>La crise économique risque de percuter plus fortement encore les jeunes non ou peu qualifiés.</strong> Pourtant des propos même des branches professionnelles, les contrats d’apprentissage subiront une baisse évaluée entre 15 % et 45 % selon les secteurs malgré le milliard d’euros débloqué pour les 450 000 contrats signés chaque année. Quasiment toutes les formations professionnelles de niveau CAP et bac existent dans les établissements publics, plus protecteurs pour les jeunes. Pourtant aucun moyen supplémentaire n’est débloqué pour les 650 000 lycéen·nes professionnels ni pour augmenter les places d’accueil pour les apprenti·es qui resteront sur le carreau.\r\n\r\n<strong>Le ministre annonce une conférence nationale des diplômes professionnels à la rentrée</strong> avec comme objectif de réduire toujours plus le nombre de diplômes pour les remplacer par des mentions complémentaires, des titres professionnels et des FCIL au plus près des besoins des territoires. Cette logique héritée des préconisations des organisations patronales et du ministère du travail a déjà fait la preuve de son inefficacité. Elle est aussi à l’opposé des conclusions de toutes les études sur l’insertion des jeunes. Ce sont les diplômes qui sont les plus efficaces pour sécuriser les parcours scolaires et professionnels des jeunes.\r\n\r\n<strong>Le SNUEP-FSU dénonce la prise en main du ministère du travail sur la formation professionnelle initiale.</strong> Sa vision réactionnaire et restrictive uniquement axée sur l’employabilité immédiate est dangereuse pour les jeunes et pour la société dans son ensemble. Elle renvoie à l’éducation nationale l’enseignement de « comportements » appelés « compétences sociales » et à des savoirs généraux à minima et à visée utilitariste. La formation globale et équilibrée à un métier est complètement occultée au profit d’un formatage des jeunes sur uniquement des tâches professionnelles détachées d’un métier. Ce démantèlement des formations professionnelles initiales globales et équilibrées est un outil supplémentaire pour désorganiser une partie du monde du travail – celui des métiers dits « subalternes » qui ont pourtant prouvé<s>s</s> toute leur utilité pendant cette crise.\r\n\r\n<strong>Le SNUEP-FSU exige un véritable plan d’urgence pour la jeunesse avec des moyens dédiés.</strong> Tous les jeunes doivent bénéficier de mesures ambitieuses pour l’accès au logement, à la santé et à l’éducation. Les jeunes de lycée professionnel doivent obtenir des formations ambitieuses et de qualité qui leur permettent d’obtenir un premier niveau de qualification par un diplôme. C’est une condition indispensable pour leur poursuite d’études et/ou une insertion durable dans l’emploi. 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(668, 1, '2021-02-19 20:16:22', '2021-02-19 19:16:22', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n\r\n<img class=\"n3VNCb alignleft\" src=\"https://nice.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/06/Confinement_premi%C3%A8relligne-compressor.png\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;formation professionnelle des jeunes&quot;\" width=\"357\" height=\"201\" data-noaft=\"1\" />\r\n\r\nLors du comité de suivi de la réforme de la voie professionnelle du 17 juin, le ministre a annoncé ses projets pour la prochaine rentrée.\r\n\r\nLe SNUEP-FSU acte positivement deux propositions qui nécessiteront néanmoins des clarifications sur les moyens engagés. La première concerne l’augmentation du nombre de places dans les STS qui manquent cruellement pour nos élèves car tous les ans ce sont près de 50 000 bachelier·es professionnels qui s’en voient refuser l’accès.\r\nLa seconde concerne les classes de terminales qui pourront enfin bénéficier d’un enseignement de « culture générale et philosophique ». Le SNUEP-FSU porte depuis longtemps cette revendication et regrette le caractère facultatif de cette proposition. Si l’équipe pédagogique le met en place, cet enseignement de philosophie sera financé par les heures de co-intervention.  Pour le SNUEP-FSU, l’enseignement de philosophie doit être généralisé et pleinement financé par des moyens supplémentaires dans les dotations horaires et par des formations pour les enseignant·es.\r\n\r\nLe SNUEP-FSU reste fortement critique sur le reste du projet puisque le ministère ne tire aucune leçon des effets du confinement sur les élèves. Plus grave encore, aucune mesure ni aucun moyen ne sont envisagés pour anticiper les effets de la crise économique sur l’ensemble de la jeunesse.\r\n<strong>Le décrochage scolaire plus fort en lycée professionnel qu’ailleurs s’est fortement accru pendant la période</strong> mais le ministère ne s’attèle pas au problème. Pire, les structures de remédiation que sont les Missions de lutte contre le décrochage scolaire voient leur budget fortement réduit. Le SNUEP-FSU exige que l’ensemble de leur budget soit abondé à la hauteur des besoins qui se sont accrus.\r\n<strong>Rien n’est envisagé non plus pour combler les retards pris par les élèves durant le confinement. </strong>Pourtant, rendre aux disciplines générales et professionnelles les heures dédiées au chef-d’œuvre, à la co-intervention et à l’accompagnement personnalisé serait un levier simple pour répondre aux besoins de motivation et de rattrapage des connaissances. Le volet CAP 3 ans de la réforme sera accentué mais sans créer de véritable parcours, charge aux enseignant·es de modulariser, différencier et individualiser leurs enseignements pour intégrer les parcours 1 an ou 3 ans dans leur classe en 2 ans. En réalité, la réforme de la voie professionnelle et tous ses dispositifs ne sont aucunement questionnés, ils sont même renforcés ! Le ministère agit comme s’il ne s’était rien passé.\r\n\r\n<strong>La crise économique risque de percuter plus fortement encore les jeunes non ou peu qualifiés.</strong> Pourtant des propos même des branches professionnelles, les contrats d’apprentissage subiront une baisse évaluée entre 15 % et 45 % selon les secteurs malgré le milliard d’euros débloqué pour les 450 000 contrats signés chaque année. Quasiment toutes les formations professionnelles de niveau CAP et bac existent dans les établissements publics, plus protecteurs pour les jeunes. Pourtant aucun moyen supplémentaire n’est débloqué pour les 650 000 lycéen·nes professionnels ni pour augmenter les places d’accueil pour les apprenti·es qui resteront sur le carreau.\r\n\r\n<strong>Le ministre annonce une conférence nationale des diplômes professionnels à la rentrée</strong> avec comme objectif de réduire toujours plus le nombre de diplômes pour les remplacer par des mentions complémentaires, des titres professionnels et des FCIL au plus près des besoins des territoires. Cette logique héritée des préconisations des organisations patronales et du ministère du travail a déjà fait la preuve de son inefficacité. Elle est aussi à l’opposé des conclusions de toutes les études sur l’insertion des jeunes. Ce sont les diplômes qui sont les plus efficaces pour sécuriser les parcours scolaires et professionnels des jeunes.\r\n\r\n<strong>Le SNUEP-FSU dénonce la prise en main du ministère du travail sur la formation professionnelle initiale.</strong> Sa vision réactionnaire et restrictive uniquement axée sur l’employabilité immédiate est dangereuse pour les jeunes et pour la société dans son ensemble. Elle renvoie à l’éducation nationale l’enseignement de « comportements » appelés « compétences sociales » et à des savoirs généraux à minima et à visée utilitariste. La formation globale et équilibrée à un métier est complètement occultée au profit d’un formatage des jeunes sur uniquement des tâches professionnelles détachées d’un métier. Ce démantèlement des formations professionnelles initiales globales et équilibrées est un outil supplémentaire pour désorganiser une partie du monde du travail – celui des métiers dits « subalternes » qui ont pourtant prouvé<s>s</s> toute leur utilité pendant cette crise.\r\n\r\n<strong>Le SNUEP-FSU exige un véritable plan d’urgence pour la jeunesse avec des moyens dédiés.</strong> Tous les jeunes doivent bénéficier de mesures ambitieuses pour l’accès au logement, à la santé et à l’éducation. Les jeunes de lycée professionnel doivent obtenir des formations ambitieuses et de qualité qui leur permettent d’obtenir un premier niveau de qualification par un diplôme. C’est une condition indispensable pour leur poursuite d’études et/ou une insertion durable dans l’emploi. 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(669, 1, '2021-02-19 20:17:33', '2021-02-19 19:17:33', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nLors du Conseil Supérieur de l’Éducation du 21 janvier 2021, le ministère a présenté un projet d’arrêté modifiant les modalités d’organisation de la co-intervention pour les classes de terminale bac pro. Ce projet d’arrêté prévoit, entre autres, l’introduction d’un atelier de philosophie.\r\n\r\n<a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/08/image.png\"><img class=\"size-medium wp-image-175 alignleft\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/08/image-300x104.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"104\" /></a>Le SNUEP-FSU est depuis très longtemps demandeur d’un enseignement de philosophie pour tout·es les élèves des lycées professionnels – enseignement qui doit être réfléchi et non calqué sur l’existant en LGT. Pourtant le SNUEP-FSU dénonce sa mise en œuvre telle que proposée par le ministre Blanquer : l’utilisation des heures de co-intervention pour instaurer des ateliers de philosophie n’est pas adaptée et profondément injuste pour certaines disciplines.\r\n\r\nEn effet, le financer en puisant dans les heures d’enseignement professionnel, mathématiques et français diminuera d’autant ces enseignements, déjà fortement réduits avec la transformation de la voie professionnelle voulue par le ministre. Dans les établissements, cela risque d’amplifier les tensions qui ne favoriseront pas l’implantation de cet enseignement.\r\n\r\nDans un premier temps, le SNUEP-FSU demande 26 heures annuelles (1 heure par semaine) prises sur le volume des 91 heures d’accompagnement personnalisé et de faire apparaître clairement cet enseignement dans les grilles pour assurer son développement pour tous les élèves. La majorité des organisations syndicales adhèrent à cette proposition du SNUEP-FSU.\r\n\r\nLes expérimentations ont montré que l’enseignement de la philosophie est un apport réel pour les poursuites d’étude ou l’insertion professionnelle des élèves puisqu’il participe, comme les autres disciplines, à former des citoyen·nes éclairé·es.\r\n\r\nPour le SNUEP-FSU, les déréglementations introduites pour la co-intervention en terminale dans la grille horaire sont en réalité un nouveau prétexte pour augmenter l’autonomie des EPLE, accentuer les inégalités et fragiliser nos lycées pros. Les horaires d’enseignement seront différents entre les établissements, voire entre les classes d’un même établissement, alors que les élèves candidatent à un même examen national !\r\n\r\nIl faut mettre un coup d’arrêt à ce démantèlement de la voie professionnelle et exiger un plan d’urgence pour nos lycées, SEP, SEGPA et EREA. Le SNUEP-FSU appelle les PLP à se mobiliser massivement par la grève et à rejoindre en nombre les manifestations le mardi 26 janvier 2021.\r\n<div class=\"wp-block-file\"><a class=\"wp-block-file__button\" href=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2021/01/20210122_philoenLPcse-1.pdf\" download=\"\">Télécharger</a></div>\r\n</div>\r\n</div>', 'L’enseignement de la philosophie en lycée professionnel nécessite une mise en œuvre sereine', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'lenseignement-de-la-philosophie-en-lycee-professionnel-necessite-une-mise-en-oeuvre-sereine', '', '', '2021-02-20 21:33:23', '2021-02-20 20:33:23', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=669', 0, 'post', '', 0),
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(671, 1, '2021-02-19 20:19:19', '2021-02-19 19:19:19', '<div class=\"entry-content\">\r\n<h2>Pendant la pandémie, la casse continue !</h2>\r\n<img class=\"attachment-large  wp-post-image lazyloaded alignleft\" src=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-1024x768.jpg\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" srcset=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-1024x768.jpg 1024w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-300x225.jpg 300w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-768x576.jpg 768w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-1536x1152.jpg 1536w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/sos-suppressions-de-postes-s3ver-2048x1536.jpg 2048w\" alt=\"\" width=\"295\" height=\"221\" data-ll-status=\"loaded\" />1883 suppressions d’emplois dans les collèges et les lycées, dans la continuité des politiques menées par Jean-Michel Blanquer depuis 2017. Une politique inacceptable alors même que les effectifs augmentent et qui devient irresponsable alors même que la rentrée 2021 ne sera pas normale puisqu’elle arrivera après une année scolaire encore chamboulée par le Covid19.\r\n\r\n<strong>Concrètement, comment se prépare la rentrée ? </strong>Augmentation des effectifs, suppression des options…les établissements sont nombreux à refuser cette politique d’austérité pour les collèges et les lycées. Après la grève du 26 janvier, tour de France des mobilisations en cours et aperçu des conséquences concrètes de la politique de J.M Blanquer.\r\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Conditions de rentrée 2021, mobilisations dans votre établissement,</strong>\r\n<strong>témoignez avec #rentrée2021 et contactez votre section académique</strong></p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n</div>', 'Rentrée 2021 : la réalité du terrain à l’épreuve du discours ministériel', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'rentree-2021-la-realite-du-terrain-a-lepreuve-du-discours-ministeriel', '', '', '2021-02-19 20:19:19', '2021-02-19 19:19:19', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=671', 0, 'post', '', 0),
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(674, 1, '2021-02-19 20:21:44', '2021-02-19 19:21:44', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nSeul J.-M. Blanquer se félicite d’une revalorisation « historique » aujourd’hui limitée aux 400 millions du budget 2021. Chacun mesure en regardant sa fiche de paye que des mots ne font pas un plan.\r\n\r\nOn n’est jamais mieux servi que par soi-même ; voilà un adage qu’illustrent bien les conclusions du Grenelle de l’Éducation. Rédigé par des autorités se voulant indépendantes, le document fait pourtant l’apologie des obsessions de J.-M. Blanquer. La faiblesse des rémunérations est reconnue mais les seules réponses apportées se résument à des primes et du travail supplémentaire, notamment le remplacement à l’interne qui date… de De Robien. Voilà qui va rendre nos métiers très attractifs ! Toute la phraséologie employée traduit la volonté de mettre en place le couple autonomie/mérite, qui constitue le socle des réformes du ministre. Au détour, on sent poindre l’esprit de revanche et la volonté de revenir sur les conquêtes du précédent quinquennat comme le protocole sur les carrières qui acte, entre autres, la hors-classe comme débouché de carrière pour toutes et tous. Aux mesures collectives se substitue le « mérite » dont nul ne sait comment et par qui il sera mesuré.\r\n\r\nPendant ce temps, l’attractivité des concours du second degré ne cesse de diminuer, les AED et AESH sont exclus de toute revalorisation, les contractuels attendent un plan de titularisation et le gouvernement mégote sur la prime d’équipement. Seul J.-M. Blanquer se félicite d’une revalorisation « historique » aujourd’hui limitée aux 400 millions du budget 2021. Chacun mesure en regardant sa fiche de paye que des mots ne font pas un plan.\r\n\r\n</div>', 'Les lois de l’attraction', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '673-revision-v1', '', '', '2021-02-19 20:21:44', '2021-02-19 19:21:44', '', 673, 'https://rouen.snuep.fr/673-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(675, 1, '2021-02-19 20:22:53', '2021-02-19 19:22:53', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\n<img class=\"attachment-large  wp-post-image lazyloaded alignleft\" src=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2-1024x576.jpg\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" srcset=\"https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2-1024x576.jpg 1024w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2-300x169.jpg 300w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2-768x432.jpg 768w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2-1536x863.jpg 1536w, https://www.snes.edu/wp-content/uploads/Visuel-P2.jpg 1822w\" alt=\"\" width=\"341\" height=\"192\" data-ll-status=\"loaded\" />\r\n\r\nRécit de dix jours désormais ordinaires en temps de crise dans l’Éducation nationale :\r\n<strong>– Le lundi 1</strong><sup><strong>er</strong></sup><strong> février,</strong> sous la pression des organisations syndicales et face à une dégradation de la situation sanitaire, le ministère de l’Éducation nationale consent enfin à faire évoluer le protocole sanitaire en renforçant les règles d’isolement et de fermeture de classes dans des situations de cas avérés et/ou cas contacts de variants britannique, sud africain ou brésilien.\r\n<strong>– Le jeudi 11 février</strong>, Olivier Véran, ministre de la Santé, rappelle lors de son point presse hebdomadaire que les trois variants connus qui circulent actuellement sur le territoire français sont plus contagieux et <em>« nous inquiètent particulièrement »</em>.\r\n<strong>– Le vendredi 12 février en fin de matinée</strong>, le bilan hebdomadaire du ministère de l’Éducation nationale montre une augmentation significative du nombre de classes fermées en une semaine (+70%), alors même qu’une zone est en vacances. Ces chiffres, bien qu’incomplets du fait du mode de comptage du ministère, sont l’application des nouvelles règles et confirment que le virus, et notamment les variants, circule davantage dans les établissements scolaires.\r\n<strong>– Le vendredi 12 février au soir,</strong> le ministère en conclut paradoxalement qu’il faut alléger le protocole et publie de nouvelles règles, plus souples, de fermeture de classes et d’isolement dans des situations de cas avérés et/ou cas contacts de variant britannique, sud africain ou brésilien.\r\n\r\n<strong>Incompréhensible et irresponsable ! </strong>Tout montre que les variants circulent plus rapidement sur le territoire (en particulier dans les établissements scolaires), qu’ils sont, de fait, plus dangereux et… le ministère fait le choix d’alléger les règles de protection et de prévention !\r\n<h2><a name=\"menu-0\"></a>La communication avant les enjeux sanitaires</h2>\r\nCette décision semble guidée par un objectif de communication. <strong>Alors que la fièvre monte, comme l’atteste le bilan du 12 février, le ministre ne trouve qu’un remède : casser le thermomètre .</strong>\r\n\r\nLe SNUEP-FSU rappelle qu’un protocole sanitaire ne sert pas à produire des chiffres pour enjoliver un bilan ministériel mais à protéger les adultes et les élèves.\r\n\r\nLe SNUEP-FSU exige que des règles plus protectrices soient appliquées en cas de variants. Il rappelle au ministère que la zone B n’est pas encore en vacances et que dès lundi des élèves et des adultes seront dans leurs collèges, lycées et CIO avec ce nouveau protocole qui n’a rien de renforcé. Le SNUEP-FSU rappelle également que la zone A rentre de vacances dans une semaine et qu’à ce jour, aucune discussion n’a été entamée sur les mesures de protection et de prévention à mettre en place au retour des congés.\r\n\r\nGouverner c’est prévoir. Sauf, visiblement, pour le ministère de l’Éducation nationale\r\n\r\n</div>', 'Variants, poussée de fièvre, l’Éducation nationale casse le thermomètre', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'variants-poussee-de-fievre-leducation-nationale-casse-le-thermometre', '', '', '2021-02-19 20:22:53', '2021-02-19 19:22:53', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=675', 0, 'post', '', 0),
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(677, 1, '2021-02-19 20:24:04', '2021-02-19 19:24:04', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\n<img class=\"attachment-post-image wp-post-image alignleft\" src=\"https://snuep.fr/wp-content/uploads/2020/07/Photo_maquette-1220x400.jpg\" alt=\"\" width=\"375\" height=\"123\" />\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n<h3 class=\"has-text-color\">LE MINISTÈRE PERSISTE À DÉSHABILLER LES DISCIPLINES</h3>\r\n<div class=\"wp-block-columns\">\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n\r\nLors du Conseil Supérieur de l’Education (CSE) du 21 janvier 2021, le ministère a présenté un arrêté modifiant les modalités d’organisation de la co-intervention pour les classes de terminale bac pro. Cet arrêté prévoit que, pour ce niveau uniquement, la co-intervention puisse prendre 4 formes différentes :\r\n\r\n– La co-intervention reste organisée comme pour les classes de seconde et de première et concerne les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec celles et ceux de maths-sciences et de lettres.\r\n\r\n– La co-intervention concerne toujours les enseignant·es des disciplines professionnelles, mais peut se mettre en place avec toutes les autres disciplines relevant de l’enseignement général (langues, EPS, arts, etc.)\r\n\r\n– La co-intervention peut être prise en charge par les enseignant×es des disciplines professionnelles, avec ou sans les collègues d’enseignement général, pour mettre en place des modules « d’insertion professionnelle » et/ou de « poursuite d’études », modules initialement annoncé comme composante de l’accompagnement personnalisé.\r\n\r\n– La co-intervention peut donner lieu à la création d’ateliers de philosophie, avec la participation d’un×e certifié×e de cette discipline.\r\n\r\nLe choix de la ou des modalités d’organisation de la co-intervention en terminale bac pro est laissé, dans chaque établissement, à l’appréciation du conseil pédagogique, dont on connaît la fréquente non-représentativité. Ce choix devra alors faire partie intégrante du projet d’établissement.\r\n\r\n</div>\r\n<div class=\"wp-block-column\">\r\n<h4 class=\"has-text-color\"><strong>Le regard du SNUEP-FSU</strong></h4>\r\nPour le SNUEP-FSU, de fait, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale bac pro, il y aura des horaires d’enseignement différents dans tous les établissements, voire entre les classes d’un même établissement, pour des élèves candidat×es à un même examen national.\r\n\r\nPar ailleurs, le SNUEP-FSU rappelle que, quand l’actuelle réforme a été mise en place, les heures de co-intervention ont été en partie préemptées sur les horaires auparavant dévolus aux maths/sciences et aux lettres, pour les enseignements généraux. Avec ces nouvelles modalités, ces heures vont pouvoir être utilisées par d’autres disciplines ! Les enseignant×es de maths/sciences et de lettres risquent d’être pris×es au dépourvu quand il s’agira de boucler des programmes alourdis lors de leur récente refonte, puisque privé×es de 13h d’enseignement sur l’année. De manière générale, le SNUEP-FSU reste opposé à cette modalité pédagogique imposée et demande que les heures qui y sont consacrées soient restituées aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Concernant l’introduction d’un atelier de philosophie</strong>, si le SNUEP-FSU est favorable à ce que cet enseignement puisse être dispensé à tou×tes les élèves de terminale bac pro, les conditions de mise en œuvre vont, là aussi, générer de grandes disparités entre les établissements. De plus, cette introduction se fait aux dépends d’autres disciplines qui, de leur côté, ont besoin de temps pour préparer les élèves à l’examen. Pour le SNUEP-FSU il aurait été préférable, pour généraliser cet enseignement à l’ensemble des terminales bac pro, de le financer par une utilisation partielle des heures d’accompagnement. Il a déposé un vœu en ce sens à l’occasion du CSE du 21 janvier, vœu qui a été majoritairement adopté.\r\n\r\nEnfin, <strong>les ateliers « insertion professionnelle » ou « poursuite d’étude »</strong> devaient, au moment de la parution de la réforme, se dérouler dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. C’est l’une des raisons qui expliquent la montée en puissance de ces horaires dans les nouvelles grilles, ce que le SNUEP-FSU a toujours dénoncé. En effet, cette montée en puissance de l’AP s’est, elle aussi, effectuée au détriment d’horaires auparavant dévolus aux disciplines.\r\n\r\n<strong>Pour le SNUEP-FSU, avec ces nouvelles modalités de co-intervention en terminale, le ministère propose tout simplement de continuer à déshabiller les enseignements disciplinaires. </strong>\r\n\r\nC’est pour cet ensemble de raisons que le SNUEP-FSU s’est prononcé contre cet arrêté lors de sa présentation au CSE, qui, dans son ensemble, a émis majoritairement un avis défavorable.\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'CO-INTERVENTION EN TERMINALE À PARTIR DE LA RENTRÉE 2021', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'co-intervention-en-terminale-a-partir-de-la-rentree-2021', '', '', '2021-02-19 20:24:04', '2021-02-19 19:24:04', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=677', 0, 'post', '', 0),
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(679, 1, '2021-02-19 20:25:43', '2021-02-19 19:25:43', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ACTUJANVIER21-e1613427812892.jpg\"><img class=\"size-full wp-image-503 alignleft\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ACTUJANVIER21-e1613427812892.jpg\" alt=\"\" width=\"163\" height=\"232\" /></a>Les aménagements des modalités d’examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l’éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l’épreuve d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L’évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l’Éducation nationale sur les modalités d’examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l’éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d’art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s’agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d’expérience professionnelle sont « réduites d’une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l’éducation ».\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L’ÉVALUATION DE L’EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d’évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l’épreuve obligatoire d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d’évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi « une proposition de note à partir de l’ensemble des évaluations réalisées » ;</li>\r\n 	<li>en cas d’impossibilité de proposer l’une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l’épreuve pour l’une des trois situations d’évaluation, alors « l’évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d’évaluation » ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu’au moins deux situations d’évaluation sont prévues, alors l’unique note résultant de la situation est prise en compte pour l’ensemble de l’unité et peut être complétée « si possible, par une seconde note de contrôle continu » ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d’évaluation n’a pu être réalisée, alors « une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée », tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l’enseignement d’EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L’évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l’épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l’épreuve, « les points afférents à la situation d’évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés », est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l’évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu’au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l’attestation de formation et le certificat de SST « si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies ».\r\n\r\n</div>', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d’examen et d’obtention des diplômes', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'voie-professionnelle-le-detail-des-modalites-dexamen-et-dobtention-des-diplomes', '', '', '2021-02-20 18:09:41', '2021-02-20 17:09:41', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=679', 0, 'post', '', 0),
(680, 1, '2021-02-19 20:25:43', '2021-02-19 19:25:43', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<img class=\"size-medium wp-image-628 alignleft\" src=\"https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro-280x300.png\" sizes=\"(max-width: 280px) 100vw, 280px\" srcset=\"https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro-280x300.png 280w, https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voiepro.png 310w\" alt=\"\" width=\"280\" height=\"300\" />Les aménagements des modalités d’examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l’éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l’épreuve d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L’évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l’Éducation nationale sur les modalités d’examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l’éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d’art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s’agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d’expérience professionnelle sont « réduites d’une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l’éducation ».\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L’ÉVALUATION DE L’EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d’évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l’épreuve obligatoire d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d’évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi « une proposition de note à partir de l’ensemble des évaluations réalisées » ;</li>\r\n 	<li>en cas d’impossibilité de proposer l’une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l’épreuve pour l’une des trois situations d’évaluation, alors « l’évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d’évaluation » ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu’au moins deux situations d’évaluation sont prévues, alors l’unique note résultant de la situation est prise en compte pour l’ensemble de l’unité et peut être complétée « si possible, par une seconde note de contrôle continu » ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d’évaluation n’a pu être réalisée, alors « une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée », tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l’enseignement d’EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L’évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l’épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l’épreuve, « les points afférents à la situation d’évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés », est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l’évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu’au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l’attestation de formation et le certificat de SST « si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies ».\r\n\r\n</div>', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d’examen et d’obtention des diplômes', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '679-revision-v1', '', '', '2021-02-19 20:25:43', '2021-02-19 19:25:43', '', 679, 'https://rouen.snuep.fr/679-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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(685, 1, '2021-02-19 20:33:23', '2021-02-19 19:33:23', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nPOUR LES NOSTALGIQUES : <a href=\"https://reims2.snuep.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&lt;&lt;&lt; cliquez&gt;&gt;&gt;</a>\r\n\r\n<a href=\"https://reims2.snuep.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img class=\"alignnone wp-image-729 size-large\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-1-1024x471.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"294\" /></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n</div>', 'ANCIEN SITE SNUEP-FSU REIMS', '', 'trash', 'open', 'open', '', 'ancien-site-snuep-fsu-reims__trashed', '', '', '2021-02-24 17:36:29', '2021-02-24 16:36:29', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=685', 0, 'post', '', 0),
(686, 1, '2021-02-19 20:33:23', '2021-02-19 19:33:23', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nPOUR LES NOSTALGIQUES :\r\n\r\n<a href=\"https://reims2.snuep.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img class=\"alignnone wp-image-494 size-medium\" src=\"https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-300x138.jpg\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" srcset=\"https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-300x138.jpg 300w, https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-1024x471.jpg 1024w, https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-768x353.jpg 768w, https://reims2.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims.jpg 1321w\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"138\" /></a>\r\n\r\n&lt;&lt;&lt; cliquez&gt;&gt;&gt;\r\n\r\n</div>', 'ANCIEN SITE SNUEP-FSU REIMS', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '685-revision-v1', '', '', '2021-02-19 20:33:23', '2021-02-19 19:33:23', '', 685, 'https://rouen.snuep.fr/685-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(687, 1, '2021-02-19 20:34:59', '2021-02-19 19:34:59', '<h2 class=\"title\">Rectorat de l\'académie de Normandie</h2>\r\n168, rue Caponière\r\nB.P. 46184\r\n14061 Caen Cedex\r\n02 31 30 15 00\r\nCourriel : <a href=\"mailto:ce.cabinet@ac-normandie.fr\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">ce.cabinet@ac-normandie.fr</a>\r\n<a title=\"Médiateurs de l’académie de Normandie\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/mediateurs-de-l-academie-de-normandie-121757\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Contacter les médiateurs académiques</a>\r\n\r\n<strong>Site de Rouen</strong>\r\n25, rue de Fontenelle\r\n76 037 Rouen Cedex 1\r\n02 32 08 90 00\r\n<h3 class=\"title\">Horaires</h3>\r\n<ul>\r\n 	<li>Accueil Caen : de 8H30 à 12H30 et de 13H30 à 17H30\r\n<ul>\r\n 	<li>Pendant les vacances scolaires : de 8H30 à 12H15 et de 13H30 à 17H</li>\r\n</ul>\r\n</li>\r\n 	<li>Accueil Rouen : de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h</li>\r\n 	<li>Accueil Mont-Saint-Aignan : 8h30-12h30 et de 13h30-17h30</li>\r\n</ul>\r\n<h2 class=\"title\">Directions académiques</h2>\r\n<ul>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux du Calvados\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-du-calvados-121788\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN du Calvados (14)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de l&amp;#039;Eure\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-l-eure-121812\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de l\'Eure (27)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de la Manche\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-la-manche-121790\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de la Manche (50)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de l&amp;#039;Orne\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-l-orne-121793\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de l\'Orne (61)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de la Seine-Maritime\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-la-seine-maritime-121811\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de la Seine-Maritime (76)</a></li>\r\n</ul>', 'Rectorat de Rouen', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'rectorat-de-reims', '', '', '2021-02-24 17:36:01', '2021-02-24 16:36:01', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=687', 0, 'post', '', 0),
(688, 1, '2021-02-19 20:34:59', '2021-02-19 19:34:59', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"SALvLe farUxc mJ2Mod\">\r\n<div class=\"i4J0ge\">\r\n<div class=\"wDYxhc\" lang=\"fr-FR\" data-md=\"50\" data-hveid=\"CB0QAA\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQkCkwD3oECB0QAA\">\r\n<div class=\"PZPZlf hb8SAc\" data-attrid=\"description\" data-hveid=\"CB0QAQ\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQziAoADAPegQIHRAB\">\r\n<div>\r\n<div class=\"kno-rdesc\">\r\n<div>\r\n<h2 class=\"qrShPb kno-ecr-pt PZPZlf mfMhoc\" data-dtype=\"d3ifr\" data-local-attribute=\"d3bn\" data-attrid=\"title\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQ3B0oATALegQIGxAC\"><img class=\"n3VNCb\" src=\"https://dane.ac-nancy-metz.fr/wp-content/uploads/2018_logo_academie_Reims.jpg\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;rectorat de reims&quot;\" width=\"213\" height=\"246\" data-noaft=\"1\" /></h2>\r\nLe rectorat est situé à Reims.\r\n\r\n</div>\r\n<div><span class=\"LrzXr\"><span class=\"GRkHZd w8qArf\"><a class=\"fl\" href=\"https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&amp;sxsrf=ALeKk00Li4mDxl7qU2tcI0pelI5-d9tDhA:1613413393017&amp;q=acad%C3%A9mie+de+reims+adresse&amp;stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LWT9c3NDIoNjKqjNeSzU620s_JT04syczPgzOsElNSilKLixexSiUmJ6YcXpmbmaqQkqpQlJqZW6yQCJZLBQDk_0-iSwAAAA&amp;ludocid=17277961293248785033&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQ6BMwEXoECC8QAg\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQ6BMwEXoECC8QAg\">Adresse</a> : </span>1 Rue Navier, 51082 Reims</span></div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n<div class=\"EfDVh wDYxhc\" lang=\"fr-FR\" data-attrid=\"kc:/location/location:address\" data-md=\"1002\" data-hveid=\"CC8QAA\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQkCkwEXoECC8QAA\">\r\n<div class=\"Z1hOCe\">\r\n<div class=\"zloOqf PZPZlf\" data-dtype=\"d3ifr\" data-local-attribute=\"d3adr\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQghwoADARegQILxAB\">\r\n<div class=\"GDRHkb\" data-at=\"2\" data-uid=\"1\"><span class=\"GRkHZd w8qArf\"><a class=\"fl\" href=\"https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&amp;sxsrf=ALeKk00Li4mDxl7qU2tcI0pelI5-d9tDhA:1613413393017&amp;q=acad%C3%A9mie+de+reims+t%C3%A9l%C3%A9phone&amp;ludocid=17277961293248785033&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQ6BMwFHoECB8QAg\" data-ved=\"2ahUKEwj2laqhwezuAhWPCmMBHTrpD0oQ6BMwFHoECB8QAg\">Téléphone</a> : </span><span class=\"LrzXr zdqRlf kno-fv\"><span role=\"link\" aria-label=\"Appeler le 03 26 05 69 69\">03 26 05 69 69</span></span></div>\r\n</div>\r\n<div data-at=\"2\" data-uid=\"1\"></div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n<div id=\"_EbwqYLZJj5WMuw-60r_QBA41\">\r\n<div class=\"t7xA6 lxG8Hd\">\r\n<div>\r\n<p class=\"sub-title\"><strong>Recteur d’académie, chancelier des universités</strong></p>\r\n<p id=\"accountable_1\">Olivier BRANDOUY, professeur des universités</p>\r\nCourriel : <a href=\"mailto:ce.recteur@ac-reims.fr\">ce.recteur@ac-reims.fr</a>\r\n\r\n</div>\r\n<div>\r\n<p class=\"sub-title\"><strong>Secrétaire générale</strong></p>\r\n<p id=\"accountable_2\">Sandrine CONNAN, attachée d’administration de l’Etat hors classe</p>\r\n\r\n</div>\r\n<h4>Inspecteurs d’académie – directeurs académiques des services de l’Éducation nationale</h4>\r\n<a href=\"http://web.ac-reims.fr/dsden08\">Ardennes</a> Jean-Roger RIBAUD  <a href=\"mailto:ce.cabinet08@ac-reims.fr\">dsden08@ac-reims.fr </a>\r\n<a href=\"http://web.ac-reims.fr/dsden10\">Aube</a> Frédéric BABLON  <a href=\"mailto:dsden10@ac-reims.fr\">dsden10@ac-reims.fr</a>\r\n<a href=\"http://web.ac-reims.fr/dsden51\">Marne</a> Bruno CLAVAL  <a href=\"mailto:ce.dsden51@ac-reims.fr\">dsden51@ac-reims.fr</a>\r\n<a href=\"http://web.ac-reims.fr/dsden52\">Haute-Marne</a> Michel FONNÉ  <a href=\"mailto:dsden52-cabinet@ac-reims.fr\">dsden52@ac-reims.fr</a>\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n<a href=\"http://www.ac-reims.fr/cid73904/organigramme.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img class=\"n3VNCb alignnone\" src=\"https://agence-cohesion-territoires.gouv.fr/sites/default/files/2020-07/header-organigramme.png\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;organigramme&quot;\" width=\"381\" height=\"211\" data-noaft=\"1\" /></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n</div>', 'Rectorat de Reims', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '687-revision-v1', '', '', '2021-02-19 20:34:59', '2021-02-19 19:34:59', '', 687, 'https://rouen.snuep.fr/687-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(689, 1, '2021-02-19 20:36:16', '2021-02-19 19:36:16', '<div class=\"entry-content\">\r\n<h4><span style=\"font-size: 12.0pt; font-family: \'Arial\',sans-serif;\">SNUEP-FSU :  4 rue Louis Poterat  76100 ROUEN\r\n</span>sa.rouen@snuep.fr</h4>\r\n<h1 style=\"text-align: left;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 12.0pt; font-family: \'Arial\',sans-serif; color: purple;\">Les 4 co-secrétaires académiques de Rouen:</span></h1>\r\n<strong>Muriel BILLAUX </strong>\r\n\r\n<span style=\"color: purple;\">06.06.48.82.77</span>\r\n\r\n<strong>Agnès BONVALET</strong>\r\n\r\n<span style=\"color: purple;\">06.89.33.14.45</span>\r\n\r\n<strong>Paul LEBOUC</strong>\r\n\r\n<span style=\"color: purple;\">06.58.28.88.07</span>\r\n\r\n<strong>Cyril MIRIANON</strong>\r\n\r\n<span style=\"color: purple;\">06.63.01.54.39</span>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n</div>', 'Contacts Académiques SNUEP-FSU ROUEN', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'contacts-academiques-snuep-fsu-reims', '', '', '2021-02-24 17:50:36', '2021-02-24 16:50:36', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=689', 0, 'post', '', 0),
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(694, 1, '2021-02-19 20:41:19', '2021-02-19 19:41:19', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\n<strong>Gestion des enseignants </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=muses_gestion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Suivi des enseignants stagiaires 2nd degré – Gestion</a></strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion des ATSS </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/ghal/redir/?url=https%3A//amia.phm.education.gouv.fr/amiaetab\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">AMIA – Mouvement des Personnels ATOS – Accès Etablissement</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion des déplacements temporaires (DT) </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=chorus-dt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Déplacements Temporaires</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion de la formation continue (GAIA) </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=gaia_cerppriv\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">GAIA-CERPEP Dispositifs nationaux – Accès individuel</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=gaia_priv\">GAIA – Accès individuel</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Elections professionnelles </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=desabo_ostic_nat\">Gérer ses abonnements : infos syndicales nationales</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/desabo_ostic/accueil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gérer ses abonnements : infos syndicales académiques</a></strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Applications locales de gestion des personnels </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/cumulact/agent/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CUMULACT – Cumul d’activités – accès demandeur</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/evolpro/agent/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EVOLPRO – Evolution professionnelle – Accès demandeur</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>I-Prof Assistant Carrière </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/iprof/servletiprofe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">I-Prof Enseignant</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/iprof/servletiprofa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">I-Prof Gestion</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Mon Portail Agent </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=pr-sir-pa63\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mon Portail Agent</a> </strong>\r\n\r\n</div>', 'ARENA', '', 'trash', 'open', 'open', '', 'arena__trashed-2', '', '', '2021-02-24 17:38:21', '2021-02-24 16:38:21', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=694', 0, 'post', '', 0),
(695, 1, '2021-02-19 20:41:19', '2021-02-19 19:41:19', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\n<strong>Gestion des enseignants </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=muses_gestion\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Suivi des enseignants stagiaires 2nd degré – Gestion</a></strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion des ATSS </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/ghal/redir/?url=https%3A//amia.phm.education.gouv.fr/amiaetab\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">AMIA – Mouvement des Personnels ATOS – Accès Etablissement</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion des déplacements temporaires (DT) </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=chorus-dt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Déplacements Temporaires</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Gestion de la formation continue (GAIA) </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=gaia_cerppriv\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">GAIA-CERPEP Dispositifs nationaux – Accès individuel</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=gaia_priv\">GAIA – Accès individuel</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Elections professionnelles </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=desabo_ostic_nat\">Gérer ses abonnements : infos syndicales nationales</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/desabo_ostic/accueil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gérer ses abonnements : infos syndicales académiques</a></strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Applications locales de gestion des personnels </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/cumulact/agent/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CUMULACT – Cumul d’activités – accès demandeur</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://erine.ac-reims.fr:443/evolpro/agent/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EVOLPRO – Evolution professionnelle – Accès demandeur</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>I-Prof Assistant Carrière </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/iprof/servletiprofe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">I-Prof Enseignant</a> </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/iprof/servletiprofa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">I-Prof Gestion</a> </strong>\r\n\r\n<strong> </strong><strong>Mon Portail Agent </strong>\r\n\r\n<strong><a href=\"https://extranet.ac-reims.fr:443/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=pr-sir-pa63\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mon Portail Agent</a> </strong>\r\n\r\n</div>', 'ARENA', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '694-revision-v1', '', '', '2021-02-19 20:41:19', '2021-02-19 19:41:19', '', 694, 'https://rouen.snuep.fr/694-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(696, 1, '2021-02-19 20:42:53', '2021-02-19 19:42:53', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nVeuillez trouver dans cet espace les circulaires émises par le rectorat de Reims à destination des Enseignants du Second degré :\r\n<ul>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-classe-exceptionnelle/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE CLASSE EXCEPTIONNELLE</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-mouvement-inter/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE MOUVEMENT INTER</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-temps-partiel/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE TEMPS PARTIEL</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-postes-adaptes/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE POSTES ADAPTÉS – AMÉNAGEMENT DE SERVICE</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-reconversion/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE RECONVERSION</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-mouvement-intra/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE MOUVEMENT INTRA</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-conges-formation/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE CONGÉS FORMATION</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-liste-daptitude/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE LISTE D’APTITUDE CAPES OU AGRÉGATION</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-hors-classe/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE HORS-CLASSE</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-disponibilite/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE DISPONIBILITÉ</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-cif/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE COMPTE PERSONNEL DE FORMATION</a></li>\r\n 	<li><a href=\"http://reims.snuep.fr/circulaire-clm-cld/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CIRCULAIRE CLM/CLD</a></li>\r\n</ul>\r\n</div>', 'ESPACE CIRCULAIRES', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'espace-circulaires', '', '', '2021-02-19 20:42:53', '2021-02-19 19:42:53', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=696', 0, 'post', '', 0),
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Mais le recteur ne peut se constituer partie civile, l’action de l’État devant les tribunaux judiciaires relevant de l’agent judiciaire du Trésor. La note de service recommande de laisser le soin au ministère public de déclencher ou non les poursuites. Bien entendu, le fonctionnaire intéressé peut, de son côté, déposer plainte.\r\n\r\nEn cas de dommages matériels, l’indemnisation peut être immédiate, sans qu’il soit nécessaire de savoir si les auteurs de l’attaque ou de l’attentat ont été identifiés ou non.\r\n\r\nLa pension ou l’allocation temporaire d’invalidité est réputée réparer forfaitairement tous les dommages corporels et préjudices personnels (circulaire Fonction publique 2B-84 et FP3 1665 du 16 juillet 1987 – RLR 610-0).\r\n\r\nS’il s’agit d’infractions réprimées par la loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse (diffamations et injures commises par voie de presse ou par tout autre moyen de publication : livres, affiches, feuilles de propagande, émissions radiodiffusées), voir ci-après : diffamation et injure.\r\n\r\nLa poursuite ne peut être engagée que sur plainte de la victime ou d’office, sur la plainte du ministre (dans le délai de prescription de l’action publique fixé à 3 mois par la loi).\r\n\r\nPour la note de service de 1983 « s’agissant d’une atteinte à son honneur, le fonctionnaire peut préférer le silence à la nouvelle publicité qu’occasionnerait un procès. S’il désire, au contraire, que des poursuites soient engagées, il doit porter plainte lui-même… » Si le recteur estime la plainte fondée, il peut confier la défense des intérêts du fonctionnaire à l’avocat de l’agent judiciaire du Trésor (pour constitution de partie civile).\r\n\r\nSi en cas de menaces, violences, voies de fait, diffamation ou outrage ayant fait grief, le fonctionnaire dépose une plainte et se constitue partie civile pour obtenir des juridictions répressives l’indemnisation de ses préjudices personnels, il peut bénéficier du remboursement des honoraires et des frais de procédure (circulaire Fonction publique du 16 juillet 1987 – II D).\r\n<blockquote class=\"spip\"><strong>Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 modifiée portant droits et obligations des fonctionnaires – (Version consolidée au 3 août 2005, JO lois et décrets du 14 juillet 1983 page 2174).<br class=\"manualbr\" />Article 11 de la loi du 13 juillet 1983 (Modifié par loi n° 96-1093 du 16 décembre 1996, art. 50, I et II)</strong>\r\n\r\nLes fonctionnaires bénéficient, à l’occasion de leurs fonctions, d’une protection organisée par la collectivité publique dont ils dépendent, conformément aux règles fixées par le Code pénal et les lois spéciales.\r\n\r\nLorsqu’un fonctionnaire a été poursuivi par un tiers pour faute de service et que le conflit d’attribution n’a pas été élevé, la collectivité publique doit, dans la mesure où une faute personnelle détachable de l’exercice de ses fonctions n’est pas imputable à ce fonctionnaire, le couvrir des condamnations civiles prononcées contre lui.\r\n\r\nLa collectivité publique est tenue de protéger les fonctionnaires contre les menaces, violences, voies de fait, injures, diffamations ou outrages dont ils pourraient être victimes à l’occasion de leurs fonctions, et de réparer, le cas échéant, le préjudice qui en est résulté.\r\n\r\nLa collectivité publique est tenue d’accorder sa protection au fonctionnaire ou à l’ancien fonctionnaire dans le cas où il fait l’objet de poursuites pénales à l’occasion de faits qui n’ont pas le caractère d’une faute personnelle.\r\n\r\nLa collectivité publique est subrogée aux droits de la victime pour obtenir des auteurs des menaces ou attaques la restitution des sommes versées au fonctionnaire intéressé. Elle dispose, en outre, aux mêmes fins, d’une action directe qu’elle peut exercer au besoin par voie de constitution de partie civile devant la juridiction pénale.\r\n\r\nLes dispositions du présent article sont applicables aux agents publics non titulaires.</blockquote>\r\n<h3 class=\"spip\">Cas de la dégradation de véhicules</h3>\r\nDans le cadre de la protection juridique, l’Etat a signé une convention dès 1997 avec plusieurs compagnies d’assurances et mutuelles.\r\n<blockquote class=\"spip\">\r\n<dl class=\"spip_document_8548 spip_documents spip_documents_left\">\r\n 	<dt class=\"crayon document-titre-8548 spip_doc_titre\"><strong>Circ 97-136 du 30 mai 1997 Convention véhicules</strong></dt>\r\n</dl>\r\n« <i>Ainsi, s’agissant des dommages causés aux véhicules des personnels de l’Education nationale, une procédure simplifiée d’indemnisation, permettant un règlement rapide de l’ensemble du Ministre, est mise en place par voie de conventions passées entre l’Etat et les compagnies d’assurances. Une convention de cette nature à déjà été conclue avec la Mutuelle Assurance des Instituteurs de France (MAIF). Elle s’applique aux dommages subis à compter du 1er septembre 1997.</i> »</blockquote>\r\n</div>\r\n</div>', 'PROTECTION JURIDIQUE ET VIOLENCE SCOLAIRE', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'protection-juridique-et-violence-scolaire', '', '', '2021-02-19 20:51:05', '2021-02-19 19:51:05', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=702', 0, 'post', '', 0),
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Mais le recteur ne peut se constituer partie civile, l’action de l’État devant les tribunaux judiciaires relevant de l’agent judiciaire du Trésor. La note de service recommande de laisser le soin au ministère public de déclencher ou non les poursuites. Bien entendu, le fonctionnaire intéressé peut, de son côté, déposer plainte.\r\n\r\nEn cas de dommages matériels, l’indemnisation peut être immédiate, sans qu’il soit nécessaire de savoir si les auteurs de l’attaque ou de l’attentat ont été identifiés ou non.\r\n\r\nLa pension ou l’allocation temporaire d’invalidité est réputée réparer forfaitairement tous les dommages corporels et préjudices personnels (circulaire Fonction publique 2B-84 et FP3 1665 du 16 juillet 1987 – RLR 610-0).\r\n\r\nS’il s’agit d’infractions réprimées par la loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse (diffamations et injures commises par voie de presse ou par tout autre moyen de publication : livres, affiches, feuilles de propagande, émissions radiodiffusées), voir ci-après : diffamation et injure.\r\n\r\nLa poursuite ne peut être engagée que sur plainte de la victime ou d’office, sur la plainte du ministre (dans le délai de prescription de l’action publique fixé à 3 mois par la loi).\r\n\r\nPour la note de service de 1983 « s’agissant d’une atteinte à son honneur, le fonctionnaire peut préférer le silence à la nouvelle publicité qu’occasionnerait un procès. S’il désire, au contraire, que des poursuites soient engagées, il doit porter plainte lui-même… » Si le recteur estime la plainte fondée, il peut confier la défense des intérêts du fonctionnaire à l’avocat de l’agent judiciaire du Trésor (pour constitution de partie civile).\r\n\r\nSi en cas de menaces, violences, voies de fait, diffamation ou outrage ayant fait grief, le fonctionnaire dépose une plainte et se constitue partie civile pour obtenir des juridictions répressives l’indemnisation de ses préjudices personnels, il peut bénéficier du remboursement des honoraires et des frais de procédure (circulaire Fonction publique du 16 juillet 1987 – II D).\r\n<blockquote class=\"spip\"><strong>Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 modifiée portant droits et obligations des fonctionnaires – (Version consolidée au 3 août 2005, JO lois et décrets du 14 juillet 1983 page 2174).<br class=\"manualbr\" />Article 11 de la loi du 13 juillet 1983 (Modifié par loi n° 96-1093 du 16 décembre 1996, art. 50, I et II)</strong>\r\n\r\nLes fonctionnaires bénéficient, à l’occasion de leurs fonctions, d’une protection organisée par la collectivité publique dont ils dépendent, conformément aux règles fixées par le Code pénal et les lois spéciales.\r\n\r\nLorsqu’un fonctionnaire a été poursuivi par un tiers pour faute de service et que le conflit d’attribution n’a pas été élevé, la collectivité publique doit, dans la mesure où une faute personnelle détachable de l’exercice de ses fonctions n’est pas imputable à ce fonctionnaire, le couvrir des condamnations civiles prononcées contre lui.\r\n\r\nLa collectivité publique est tenue de protéger les fonctionnaires contre les menaces, violences, voies de fait, injures, diffamations ou outrages dont ils pourraient être victimes à l’occasion de leurs fonctions, et de réparer, le cas échéant, le préjudice qui en est résulté.\r\n\r\nLa collectivité publique est tenue d’accorder sa protection au fonctionnaire ou à l’ancien fonctionnaire dans le cas où il fait l’objet de poursuites pénales à l’occasion de faits qui n’ont pas le caractère d’une faute personnelle.\r\n\r\nLa collectivité publique est subrogée aux droits de la victime pour obtenir des auteurs des menaces ou attaques la restitution des sommes versées au fonctionnaire intéressé. 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Bien entendu, plusieurs salariés occupant des postes similaires peuvent individuellement faire valoir leur droit de retrait</li>\r\n 	<li>La notion de danger doit être entendue, comme étant une menace directe pour la vie ou la santé du fonctionnaire ou de ceux dont il a la responsabilité (menace pouvant provoquer la mort ou une incapacité temporaire prolongée ou permanente). Cette menace implique la survenance d’un événement dans un avenir très proche quasi immédiat.</li>\r\n 	<li>Le danger peut être constitué lorsque l’agent a un motif raisonnable de croire à un danger grave et imminent (difficultés d’interprétation sur le terrain de la notion du raisonnable).</li>\r\n</ul>\r\nQue ce soit le danger, l’imminence ou le raisonnable, il faut savoir que le juge a une interprétation très restrictive de ces trois notions.\r\n\r\n<strong>Comment exercer ce droit ?</strong> <br class=\"autobr\" />(Références : circulaire fonction publique RDFF1500763C du 10 avril 2015 relative à la diffusion du guide juridique d’application des dispositions du décret n°82-453 du 28 mai 1982 modifié relatif à l’hygiène et à la sécurité du travail, ainsi qu’à la prévention médicale dans la fonction publique ainsi que la partie III et les annexes 5 et 7 du guide juridique d’application des dispositions du décret n°82-453 du 28 mai 1982 modifié).\r\n\r\nLe tableau ci-joint explique les procédures mais il faut insister sur quelques points.\r\n\r\n1) L’agent qui fait usage de son droit de retrait doit alerter immédiatement le chef de service. Il doit être en mesure de prouver qu’il a averti l’autorité administrative, conformément à l’article 5-6. Il remplit le registre de danger grave et imminent de l’établissement. La matérialité des faits doit être établie (photos, témoignage…). Il n’a pas besoin de l’accord du chef de service au moment où il exerce ce droit.\r\n\r\n2) Il est important de prévenir un membre du CHSCT (comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail) afin que l’affaire soit officialisée, mais aussi parce que le membre du CHSCT prévenu doit, en application de l’article 5-8, aviser immédiatement l’autorité administrative et faire un signalement dans le registre de signalement de danger grave et imminent de l’établissement.\r\n\r\n3) Quand un avis est mentionné dans ce registre, il doit contenir également la date du début de l’usage du droit de retrait ainsi que la signature de l’agent concerné. Il faut indiquer le poste de travail concerné, la nature du danger, sa cause, et bien entendu le nom de l’agent exposé au danger. Les mesures prises par le chef de service, s’il y en a, sont également consignées.\r\n\r\n4) L’autorité administrative doit alors procéder à une enquête et, si le signalement émane d’un membre du CHSCT, ce dernier doit y être associé.\r\n\r\n5) Le chef de service prend les éventuelles dispositions nécessaires pour remédier à la gravité et à l’imminence de ce danger et informe le CHSCT des décisions prises.\r\n\r\n6) Si l’autorité administrative n’est pas d’accord sur la réalité du danger, elle doit réunir le CHSCT dans les 24 heures. L’inspecteur du travail est informé de cette réunion et peut y assister (article 5-7 alinéa 3).\r\n\r\n7) Le CHSCT rend un avis. L’autorité administrative peut ne pas suivre l’avis du CHSCT et mettre demeure l’agent de reprendre le travail. Dans ce cas, elle engage sa responsabilité au titre de la faute inexcusable de l’employeur (article 5-9) en cas d’erreur de sa part. ce principe vaut également pour les fonctionnaires.\r\n\r\n<strong>Les limites au droit de retrait</strong><br class=\"autobr\" />Des missions sont incompatibles par nature avec le droit de retrait : douanes, police, administration pénitentiaire, sécurité civile (article 5-6-IV). L’exercice du droit de retrait ne doit pas mettre d’autres agents en péril et encore moins les élèves : le droit de retrait n’est pas l’abandon des élèves.\r\n\r\nComme nous l’avons dit, le juge a une vision très restrictive de ce droit car il ne veut pas qu’il soit utilisé en lieu et place d’une réaction collective de protestation. Cela signifie que les personnels en droit de retrait doivent avoir des demandes qui, incontestablement, ont pour objet de faire disparaître un danger grave et imminent.\r\n\r\nPour conclure, le droit de retrait se distingue du droit de grève en ce qu’il ne constitue pas un moyen de pression du salarié sur l’employeur suite à un désaccord. <br class=\"autobr\" />C’est un droit individuel. Chaque agent doit pouvoir expliquer, individuellement, pourquoi il craint une atteinte grave à son intégrité physique en raison de l’existence d’un danger grave et imminent. <br class=\"autobr\" />L’utilisation de ce droit cesse lorsque le motif raisonnable de croire au danger a disparu ou lorsque ce danger a lui-même cessé.\r\n\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'Droit de retrait', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'droit-de-retrait', '', '', '2021-02-19 20:52:35', '2021-02-19 19:52:35', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=704', 0, 'post', '', 0),
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Il doit être en mesure de prouver qu’il a averti l’autorité administrative, conformément à l’article 5-6. Il remplit le registre de danger grave et imminent de l’établissement. La matérialité des faits doit être établie (photos, témoignage…). Il n’a pas besoin de l’accord du chef de service au moment où il exerce ce droit.\r\n\r\n2) Il est important de prévenir un membre du CHSCT (comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail) afin que l’affaire soit officialisée, mais aussi parce que le membre du CHSCT prévenu doit, en application de l’article 5-8, aviser immédiatement l’autorité administrative et faire un signalement dans le registre de signalement de danger grave et imminent de l’établissement.\r\n\r\n3) Quand un avis est mentionné dans ce registre, il doit contenir également la date du début de l’usage du droit de retrait ainsi que la signature de l’agent concerné. 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(736, 1, '2021-02-20 15:59:44', '2021-02-20 14:59:44', '<h3><strong>7ème CONGRÈS NATIONAL SNUEP-FSU</strong>\r\n<strong>du 22/03 au 26/03/2021</strong></h3>\r\n<img class=\"n3VNCb\" src=\"http://caen.snuep.fr/wp-content/uploads/2020/12/Congres-SNUEP.jpg\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;congres snuep&quot;\" width=\"429\" height=\"303\" data-noaft=\"1\" />\r\n\r\n<img class=\"n3VNCb\" src=\"https://www.lechotouristique.com/wp-content/uploads/2019/08/calendrier2.jpg\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;date des vacances&quot;\" data-noaft=\"1\" />\r\n<h3><strong>CALENDRIER DES PAIES ET DES PENSIONS 2021</strong></h3>\r\n<img class=\"n3VNCb\" src=\"https://www.aeti-unsa.org/wp-content/uploads/2020/11/Capture-2.jpg\" alt=\"Résultat de recherche d\'images pour &quot;calendrier des salaires fonctionnaires 2021&quot;\" data-noaft=\"1\" />', 'Dates à retenir', '', 'trash', 'open', 'open', '', 'dates-a-retenir__trashed', '', '', '2021-02-24 17:45:26', '2021-02-24 16:45:26', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=736', 0, 'post', '', 0),
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(741, 1, '2021-02-20 18:09:41', '2021-02-20 17:09:41', '<div class=\"entry-content\">\r\n<div class=\"v1gmail-lead\">\r\n\r\n<a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ACTUJANVIER21-e1613427812892.jpg\"><img class=\"size-full wp-image-503 alignleft\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ACTUJANVIER21-e1613427812892.jpg\" alt=\"\" width=\"163\" height=\"232\" /></a>Les aménagements des modalités d’examen et de passation des diplômes dans la voie professionnelle, annoncés par le <abbr id=\"v1gmail-11059\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"ministère de l\'Éducation nationale\">MEN</abbr> en décembre dernier compte tenu du contexte sanitaire sont précisés par trois textes publiés au <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2021/02/16/0040\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">JO du 16 février 2021</a>. Il est dérogé, pour la session 2021, aux dispositions du code de l’éducation relatives aux durées de stage et de <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr> exigées des diverses catégories de candidats se présentant, aux baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr> et <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> notamment. Des dispositions portent sur l’épreuve d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr>. L’évaluation relative au certificat de <abbr id=\"v1gmail-11844\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Sauveteur, secouriste du travail\">SST</abbr> est supprimée.\r\n\r\n</div>\r\n<p class=\"v1gmail-legende\">Les durées de stage et de PFMP, dans la voie professionnelle, sont réduites, pour la session 2021 des examens et diplômes, compte tenu de la situation sanitaire.</p>\r\nVoici les aménagements prévus par le ministère de l’Éducation nationale sur les modalités d’examen et de passation des diplômes de la voie professionnelle pour la session 2021. Ces dispositions, dérogatoires au code de l’éducation, concernent la délivrance des <abbr id=\"v1gmail-8279\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Certificat d\'aptitude professionnelle\">CAP</abbr>, <abbr id=\"v1gmail-7950\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet d\'études professionnelles\">BEP</abbr>, baccalauréat professionnel, <abbr id=\"v1gmail-7953\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Brevet professionnel\">BP</abbr> ainsi que le brevet des métiers d’art et la mention complémentaire.\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">PÉRIODES DE STAGE ET DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL</p>\r\nPour les élèves sous statut scolaire, la <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">durée des <abbr id=\"v1gmail-13280\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"périodes de formation en milieu professionnel\">PFMP</abbr></a> est ainsi réduite concernant le baccalauréat professionnel :\r\n<ul>\r\n 	<li>10 semaines pour le cursus en 3 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 2 ans ;</li>\r\n 	<li>5 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nPour le CAP et le BEP, la durée est ainsi réduite :\r\n<ul>\r\n 	<li>5 semaines pour les cursus en 2 ou 3 ans ;</li>\r\n 	<li>3 semaines pour le cursus en 1 an.</li>\r\n</ul>\r\nCes durées sont équivalentes à celles prévues pour la session 2020 des examens de la voie professionnelle.\r\n\r\nPar ailleurs, s’agissant des candidats individuels au baccalauréat professionnel ou au BP, les durées d’expérience professionnelle sont « réduites d’une durée de six mois, sans pouvoir être inférieures à la moitié des durées prévues par le code de l’éducation ».\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">QUATRE SITUATIONS RELATIVES À L’ÉVALUATION DE L’EPS</p>\r\nLes <a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134172\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">modalités d’évaluation</a> en contrôle en cours de formation de l’épreuve obligatoire d’<abbr id=\"v1gmail-9592\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Éducation physique et sportive\">EPS</abbr> sont également modifiées suivant quatre hypothèses :\r\n<ul>\r\n 	<li>si la totalité des situations d’évaluation a pu être réalisée conformément au référentiel de certification, il est alors établi « une proposition de note à partir de l’ensemble des évaluations réalisées » ;</li>\r\n 	<li>en cas d’impossibilité de proposer l’une des trois activités physiques et sportives prévues dans la définition de l’épreuve pour l’une des trois situations d’évaluation, alors « l’évaluation peut être réalisée sur les deux activités suivies par le candidat et réduite à deux situations d’évaluation » ;</li>\r\n 	<li>si une seule situation a pu être évaluée alors qu’au moins deux situations d’évaluation sont prévues, alors l’unique note résultant de la situation est prise en compte pour l’ensemble de l’unité et peut être complétée « si possible, par une seconde note de contrôle continu » ;</li>\r\n 	<li>si aucune situation d’évaluation n’a pu être réalisée, alors « une proposition de note résultant des acquisitions du candidat tout au long de la formation pour être proposée », tenant compte de la moyenne annuelle obtenue par le candidat à l’enseignement d’EPS.</li>\r\n</ul>\r\n<p class=\"v1gmail-h3_rouge_cap\">CERTIFICATION DE SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL</p>\r\n<a href=\"https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043134162\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L’évaluation relative au certificat de sauveteur secouriste du travail</a> (SST) intégrée à l’épreuve de prévention santé environnement pour les candidats présentant les diplômes de la voie professionnelle est supprimée.\r\n\r\nAussi, pour le calcul de la note de l’épreuve, « les points afférents à la situation d’évaluation pratique et orale des gestes de secours sont neutralisés », est-il prévu.\r\n\r\nPour autant, et sous réserve de l’évolution de la situation sanitaire, la formation SST pourra être mise en œuvre jusqu’au 3 juillet 2021.\r\n\r\nEnfin, pour les candidats ayant suivi cette formation, ils pourront se voir délivrer l’attestation de formation et le certificat de SST « si les conditions de délivrance des documents définies par <abbr id=\"v1gmail-10673\" class=\"v1gmail-mot_definition\" title=\"Institut national de recherche et de sécurité pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles\">INRS</abbr> sont réunies ».\r\n\r\n</div>', 'Voie professionnelle : le détail des modalités d’examen et d’obtention des diplômes', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '679-revision-v1', '', '', '2021-02-20 18:09:41', '2021-02-20 17:09:41', '', 679, 'https://rouen.snuep.fr/679-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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(761, 1, '2021-02-21 17:04:31', '2021-02-21 16:04:31', '<div class=\"fusion-text fusion-text-1\">\r\n\r\nAux côtés de Oxfam France, CGT confédération,Coordination Nationale des Comités de défense des hôpitaux et maternités de proximité, République et Socialisme, FNIC CGT, , PCF, Fédération SUD Santé Sociaux, La France insoumise, Fondation Gabriel Péri, Convergences , la FSU s’est engagée dans une campagne en faveur des vaccins pour toutes et tous.\r\n\r\n<a href=\"https://noprofitonpandemic.eu/fr/\">Retrouvez la pétition à signer et les informations ici.</a>\r\n\r\n</div>\r\n<div class=\"fusion-image-carousel fusion-image-carousel-fixed fusion-carousel-border\">\r\n<div class=\"fusion-carousel\" data-autoplay=\"no\" data-columns=\"5\" data-itemmargin=\"13\" data-itemwidth=\"180\" data-touchscroll=\"no\" data-imagesize=\"fixed\">\r\n<div class=\"fusion-carousel-positioner\">\r\n<div class=\"fusion-carousel-wrapper\">\r\n<div class=\"fusion-carousel-item-wrapper\">\r\n<div class=\"fusion-image-wrapper hover-type-none\"><img class=\"attachment-full size-full wp-post-image\" draggable=\"false\" src=\"https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/9-personnes-sur-10.png\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 712px\" srcset=\"https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/9-personnes-sur-10-200x104.png 200w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/9-personnes-sur-10-400x208.png 400w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/9-personnes-sur-10-600x312.png 600w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/9-personnes-sur-10.png 712w\" alt=\"\" width=\"712\" height=\"370\" /></div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>\r\n</div>', 'Campagne vaccins : Pas de profits sur la pandémie !', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '760-revision-v1', '', '', '2021-02-21 17:04:31', '2021-02-21 16:04:31', '', 760, 'https://rouen.snuep.fr/760-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(762, 1, '2021-02-21 20:37:05', '2021-02-21 19:37:05', '<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nPOUR LES NOSTALGIQUES : <a href=\"https://reims2.snuep.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&lt;&lt;&lt; cliquez&gt;&gt;&gt;</a>\r\n\r\n<a href=\"https://reims2.snuep.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img class=\"alignnone wp-image-729 size-large\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/ancien-site-reims-1-1024x471.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"294\" /></a>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n</div>', 'ANCIEN SITE SNUEP-FSU REIMS', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '685-revision-v1', '', '', '2021-02-21 20:37:05', '2021-02-21 19:37:05', '', 685, 'https://rouen.snuep.fr/685-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
(763, 1, '2021-02-22 14:49:35', '2021-02-22 13:49:35', '<p class=\"Standard\"><img class=\"attachment-full  wp-post-image alignleft\" draggable=\"false\" src=\"https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-scaled.jpg\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 800px\" srcset=\"https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-200x133.jpg 200w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-400x267.jpg 400w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-600x400.jpg 600w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-800x533.jpg 800w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-1200x800.jpg 1200w, https://fsu.fr/wp-content/uploads/2021/02/concours-enseignants-scaled.jpg 2560w\" alt=\"\" width=\"317\" height=\"211\" />Les nouveaux arrêtés fixant les épreuves des CAPES, CAPEPS, CAPET, CAPLP, concours CPE et CRPE ont été publiés au <i>Journal Officiel</i> ce vendredi 29 janvier. Le Ministère de l’Éducation nationale n’a donc tenu aucun compte de la très large opposition qu’a suscité sa réforme, qui concernera les sessions 2022 et suivantes de ces concours. Les étudiant·es de master 1 découvrent donc maintenant les épreuves qu’ils et elles devraient préparer depuis le mois de septembre 2020, sans compter que beaucoup préparent aussi la session 2021 !</p>\r\n<p class=\"Standard\">Les nouveaux concours seront organisés en quatre ou cinq épreuves, dont la dernière, passée à l’oral, sans préparation, sans contenu disciplinaire, didactique ou pédagogique, ressemble fortement à un entretien d’embauche. La FSU en avait demandé l’abandon. Cette épreuve porte sur « la motivation du candidat », et sa capacité à « s’approprier les valeurs de la République [et] à faire connaître et faire partager ces valeurs ». Elle pèsera très lourd dans le concours (coefficient 3 sur 8 pour les oraux), en comparaison de l’évaluation des savoirs à enseigner et des savoirs pour enseigner, et ne peut guère donner lieu qu’à des réponses formatées.</p>\r\n<p class=\"Standard\">La définition des épreuves était la dernière pièce qu’il manquait à la réforme de la formation des enseignant·es annoncée par Jean-Michel Blanquer à l’été 2018. Cette réforme qui porte le concours à la fin de la deuxième année de master, sans aucun dispositif d’accompagnement des étudiant-es qui se destinent à nos métiers, tel que le pré-recrutement que revendique la FSU, ne répond à aucune des urgences présentes : attirer davantage de candidat-es, et mieux les former avant et après le concours. Le nouveau Master MEEF, qui fait la part belle à l’alternance (ce qui permettra d’utiliser des étudiant-es non recruté-es dans des missions d’enseignement), et ces nouvelles épreuves, censément plus professionnelles, justifient aux yeux du Ministère, qu’après leur succès, les lauréat-es soient pour la plupart, affecté-es à temps plein en responsabilité de classe. L’entrée dans le métier des nouveaux enseignant-es sera donc sacrifiée, comme cela avait été le cas entre 2010 et 2014.</p>\r\n<p class=\"Standard\">La FSU et ses syndicats n’acceptent pas cette situation et demandent à nouveau l’abandon de cette réforme.</p>', 'Épreuves des concours enseignants 2022 : la dernière pièce d’une très mauvaise réforme', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'epreuves-des-concours-enseignants-2022-la-derniere-piece-dune-tres-mauvaise-reforme', '', '', '2021-02-22 14:49:35', '2021-02-22 13:49:35', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=763', 0, 'post', '', 0),
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(771, 1, '2021-02-24 17:30:15', '2021-02-24 16:30:15', '<a href=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voie-pro2.jpg\"><img class=\"alignleft wp-image-631 size-large\" src=\"https://rouen.snuep.fr/wp-content/uploads/2021/02/voie-pro2-1024x336.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"210\" /></a>Les propositions de DHG tombent en ce moment dans les établissements et la dynamique de ces dernières années se confirme, voire s’amplifie. De nombreuses heures continuent à disparaître alors que la crise sanitaire, qui n’est toujours pas derrière nous, a démontré l’importance de limiter le nombre d’élèves par classe. En effet, les classes surchargées ont parfois contraint à une politique d’hybridation allant à l’encontre d’un enseignement qualitatif et égalitaire.\r\nA rebours de ce qu’il faudrait faire, le gouvernement continue son plan antisocial visant à économiser sur le dos des enseignant·es. Le recours massif aux HSA étant privilégié, le SNUEP-FSU appelle l’ensemble des équipes à le dénoncer et à refuser catégoriquement toutes les heures supplémentaires non réglementaires. La volonté politique de suppressions de postes dans l’Education Nationale passe par la multiplication des HSA et c’est bien dans cet objectif que le ministère a fait passer de 1h à 2h le quota de HSA imposables par les chef·fes d’établissement (BO 1er Septembre 2019).\r\nLes conséquences sont dévastatrices pour les personnels, souvent épuisé·es par des classes de plus en plus surchargées et un volume d’heures hebdomadaire qui ne cesse de croître. Les élèves subissent également de plein fouet cette saignée tant leurs conditions d’apprentissage se dégradent, années après années. Il est urgent de changer de cap !\r\nLe récapitulatif des DHG dans l’académie de Rouen démontre que les pertes en heures ne sont pas corrélées à une perte d’élèves, contrairement à ce qui est parfois prétendu. En effet, dans l’académie de Rouen, dans l’enseignement professionnel, 583 heures sont perdues pour seulement 107 élèves en moins, au global, soit l’équivalent de 32 ETP de supprimés. L’augmentation du volume des HSA aggrave la situation et ce sont en tout 985 Heures Postes soit 55 ETP qui sont supprimés. L’ académie de Rouen est loin de faire exception et le constat est similaire partout.\r\nNul n’est dupe de la volonté du gouvernement de réaliser des économies budgétaires, aux dépens de l’Education Nationale, malgré les formules faussement volontaristes répétées à l’envi auprès des différents organes de presse. Le SNUEP-FSU revendique la fin de la mise à sac de l’Education Nationale et que nos statuts cessent d’être attaqués par l’imposition des HSA qui dégradent considérablement nos conditions de travail et fragilisent l’ensemble des personnels.', 'DHG: le compte n’y est pas! L’hécatombe se poursuit.', '', 'publish', 'open', 'open', '', 'dhg-le-compte-ny-est-pas-lhecatombe-se-poursuit', '', '', '2021-02-24 17:30:15', '2021-02-24 16:30:15', '', 0, 'https://rouen.snuep.fr/?p=771', 0, 'post', '', 0),
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(774, 1, '2021-02-24 17:33:41', '2021-02-24 16:33:41', '<h2 class=\"title\">Rectorat de l\'académie de Normandie</h2>\r\n168, rue Caponière\r\nB.P. 46184\r\n14061 Caen Cedex\r\n02 31 30 15 00\r\nCourriel : <a href=\"mailto:ce.cabinet@ac-normandie.fr\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">ce.cabinet@ac-normandie.fr</a>\r\n<a title=\"Médiateurs de l’académie de Normandie\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/mediateurs-de-l-academie-de-normandie-121757\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Contacter les médiateurs académiques</a>\r\n\r\n<strong>Site de Rouen</strong>\r\n25, rue de Fontenelle\r\n76 037 Rouen Cedex 1\r\n02 32 08 90 00\r\n<h3 class=\"title\">Horaires</h3>\r\n<ul>\r\n 	<li>Accueil Caen : de 8H30 à 12H30 et de 13H30 à 17H30\r\n<ul>\r\n 	<li>Pendant les vacances scolaires : de 8H30 à 12H15 et de 13H30 à 17H</li>\r\n</ul>\r\n</li>\r\n 	<li>Accueil Rouen : de 8h30 à 12h et de 13h30 à 17h</li>\r\n 	<li>Accueil Mont-Saint-Aignan : 8h30-12h30 et de 13h30-17h30</li>\r\n</ul>\r\n<h2 class=\"title\">Directions académiques</h2>\r\n<ul>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux du Calvados\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-du-calvados-121788\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN du Calvados (14)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de l&amp;#039;Eure\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-l-eure-121812\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de l\'Eure (27)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de la Manche\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-la-manche-121790\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de la Manche (50)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de l&amp;#039;Orne\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-l-orne-121793\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de l\'Orne (61)</a></li>\r\n 	<li><a title=\"Services départementaux de la Seine-Maritime\" href=\"https://www.ac-normandie.fr/services-departementaux-de-la-seine-maritime-121811\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">DSDEN de la Seine-Maritime (76)</a></li>\r\n</ul>', 'Rectorat de Rouen', '', 'inherit', 'closed', 'closed', '', '687-revision-v1', '', '', '2021-02-24 17:33:41', '2021-02-24 16:33:41', '', 687, 'https://rouen.snuep.fr/687-revision-v1/', 0, 'revision', '', 0),
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-- Structure de la table `fsuac_redirection_404`
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